价值观才是稳定的货币

我的童年,生活在美国中西部小镇奥马哈。伴我成长的房子建于20世纪初,1958年父亲花费31500美元买下了它。房子是很普通的独栋小屋,没有围墙,从厨房的后门出去,就到了别人家。我们养了     

中西部农村教师队伍建设与对策探讨

当前，中西部农村教师队伍低质、不稳，严重制约着其教育事业发展；必须尽快改善这种局面，在编制、用人机制、经费投入、骨干教师待遇、继续教育培训以及县级教师培训机构建设方面采取有力措施。建设中西部农村优质教师队伍，为发展中西部农村教育发挥作用。     

教育时讯

我国义务教育已经实至名归 基本走势全部免费；教育部将投入10亿元为中西部农村学校配体育器材；中学生2年辗转11所名校；有调查显示94．5％的网瘾青少年对父母产生敌意;中国西藏教育发展成就：让法国民众大开眼界;一句话，一辈子，一个拥抱——长春小学生感恩互动;[编者按]     

百亿工程回顾与展望——中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会实地考察侧记

为了进一步推动和交流农村中小学现代远程教育应用，提高农村中小学教育质量，促进优质教育资源共享，7月2—3日教育部在甘肃省张掖市召开了中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会。     

“留守儿童”面临的问题与挑战——基于中国青年政治学院的专题调查结果

中国青年政治学院于2004年8月、9月、10月分别在中西部和柬部部分农村地区对留守儿童及其关联人群实施了较大规模的调查。调查的主要发现包括：留守儿童群体所存在的问题。如学习表现不佳、性格和行为等明颠偏差等不能完全归咎于儿童群体的留守状态，但父母外出务工所形成的子女留守状态催化或加重了有关儿童群体原先处于萌芽阶段的各种问题。中西部地区与柬部地区对于留守儿童的支持力度存在很大差异，从而形成中西部地区留守儿童与东部地区留守儿童弱势程度的不平衡。因此，应加大构建对留守儿童的支持系统。     

中西部地区高职发展的制约因素及其对策

近几年来，我国中西部地区高等职业教育发展迅速，但与东部发达地区相比，与经济建设、社会进步对高等职业教育的要求相比，还有相当大差距，许多主、客观因素制约着中西部地区高等职业教育的进一步发展。本文拟就其主要制约因素进行分析，并对有关对策略呈管见。 　　一、制约因素 　　1、经济因素的制约。由于自然条件、资源条件、文化背景方面的差异，我国中西部地区经济发展缓慢，与东部地区相比，有较大的差距。从产业结构方面看，中西部地区由于发展所处的阶段和客观环境方面与东部地区不同，因而产业结构变动也与东部有别：主要是第…     

以实施“国培计划”为契机努力提升民族地区中小学教师培训工作质量

2010年,在中央财政大力支持下,在教育部、财政部领导下,我区认真实施“国培计划一中西部农村骨干教师培训项目”,培训农村骨干教师1.3万名,达到了预期成效,这项工作被大家誉为“教师满意的培训工程”。     

精炼“国培计划”-中西部项目这炉钢——四川“国培计划”实施情况

2010年10月-2011年2月,四川省“国培计划”——中西部项目这炉俐顺利出炉。全省共培训50177名中小学骨干教师,参训率为99．28％。其中,脱产及短期集中8333人,完成率为97．69％;远程培训41838人,参训率为99．61％,合格率为93．66％。     

真情引得凤来栖——江苏省宿豫中等专业学校合作办学侧记

怀抱清波浩淼的骆马湖碧玉,环绕秀美古朴的大运河飘带,秦汉文化在这里风云际会,西楚霸王在这里叱咤风云;这里是下草湾文化遗址,这里是第一江山春好处——江苏省宿迁市。坐落在这座秀美新城之中的江苏省宿豫中等专业学校,近年来迎着职业教育发展的东风,迈开了跨越式发展的步伐,以力拔山兮气盖世的精神,将一所