让学生荡起成功作文的双桨

叶圣陶先生说：“为学生着想，钻进学生的心里去考虑，务必使他们有话可说。”许多教师在作文内容的丰富性、作文教学方法及批改等方面总结了很多成功的经验，有效地提高了作文教学的质量。     

课堂教学失真的诸相分析

课堂教学是一种师生共同参与的价值追求活动，教育的丰富性主要通过课堂教学来展现。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中曾经把为功利所困，     

新版高中《世界近代现代史》教材的编写特点

本文从新版高中《世界近代现代史》教材所具有的前瞻性、编排体系、科学性、材料的丰富性和中国特色、体现时事热点问题、注意学习方法指导几个方面论述了其编写特点。     

《国际中文教育中文水平等级标准》“四维基准”互动研究

《国际中文教育中文水平等级标准》的制定和发布，是新时期汉语国际教育的一个新起点。从“联通性”和“一致性”两个角度，考察“四维基准”内部语法和词汇的有效互动，可以拓宽《等级标准》的实际运用功用，为新时期国际中文教育的学习、教学、测试、评估等提供基础数据和科学性参考。     

图式理论在语感培养中运用

近几年，我接触了图式理论，尝试以图式理论指导自己的教学。努力提升学生语感的丰富性、敏锐性、深刻性，取得了一定的效果。[第一段]     

爱入心头润物无声做问题学生喜欢的班主任

随着学校教育活动的多样性与丰富性,班主任工作日显重要；随着离婚率、再婚率的提高,以及其他各方面的原因,问题学生日益增多,班主任工作日显复杂与艰巨。如何做一个问题学生喜欢的班主任,成了近年来教育界最关注的课题。实践告诉我们,师爱是教育转化这些学生的催化剂。     

由二律背反到合而为一——从理论的特性看德育实效性提升

理论研究的抽象性、丰富性和深刻性决定了德育理论与德育实践对话的艰难性、曲折性和复杂性。基于理论抽象性的德育实践，应准确把握德育核心理念；基于理论丰富性的德育实践，应注意追踪前沿理论成果；基于理论深刻性的德育实践，则应不断提升学校德育的层次。     

关于高校汉语国际教育专业硕士课程设置的思考

在"以海外市场需求为导向,以就业为目标"的汉语国际教育专业硕士人才培养目标的指导下,深入剖析汉语国际教育专业硕士课程设置的现状,对当前课程设置中的一些问题进行了探讨和思考,希望能构建出更具"丰富性"和"职业性"的课程体系,以提高汉语国际教育专业硕士人才的培养质量,促进国家汉语国际推广事业的发展。     

靠什么保证即时评价的优质高效

课堂教学不是一个封闭系统,不应拘泥于预先设定的固定不变的程式,而要呈现一个动态生成的过程。生成体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性。科学、合理、适时、适量的即时评价是生成性课堂得以顺利诞生的”助产士”,往往能在化解困惑的思路时片言居要,     

浅析提高学生数学素养的途径

正随着社会的发展、时代的进步,数学知识在日常生活中的体现和运用程度日益提高,要想尽可能多的享受生活的便利,感知生活的丰富性和趣味性,就要求人们应该具备较多的数学常识