“问题串”导学，唤醒学生学习内驱力

“问题串”导学要求教师设计的课堂问题具有深刻性、完整性、逻辑性和启发性,能够促使学生在问题引领下积极主动地发现和提出问题,深度思考,提高分析与解决问题的能力,在有条理的思维活动中发展核心素养。     

变式模型 返璞归真 至精至简——从中考复习“一线三等角”模型谈情境教学

解题教学依托“好题”,提出问题需要抽丝剥茧.以“一线三等角”模型为例,载入“好题”,在教师的帮助下,经过学生主动地分析问题,探索并提出解决问题的方法,达到掌握知识、发展能力的教学目的.用变式问题串突破教学难点,学生学以致用,打破中考复习课惯用“框图+例题+练习”的单一做法,注重“套路”,也就是培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.     

小学数学情境问题串的教学路径分析

著名的数学家哈尔莫斯曾经说过,“数学的核心是问题的提出”。学生在学习数学的过程中应该具备发现问题、提出问题的能力。好疑、爱问才能让思维有活力、有方向地运转。数学课程标准中明确指出,数学学习活动是一个生动、活泼、主动、富有个性的过程。基于此,在实际的教学环节,教师应该善于创设丰富的、有趣的、多元的教学情境,以问题串为引领,让学生在问题和情境的启发之下,从生活经验、实践经验、已有的知识储备出发,深度理解数学知识,领悟数学魅力。本文基于情境问题串的相关概述,探究情境问题串运用于小学数学教学的重要意义,以开辟小学数学教学新路径,构建高效的小学数学课堂。     

指向科学思维发展的小学科学进阶实验串设计研究

在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一,但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题,这使得科学探究难以深入,学生的科学思维得不到充分的发展。因此,以进阶实验串为抓手,从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手,提出以进阶实验串为核心的科学探究链,以期发展学生科学思维,让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量。     

基于单片机的电机控制系统设计

为了能够促使发电机运行系统呈现出更加高效的工作效率,同时针对电动机的相关操作加以简化,那么就需要针对电机本身的控制方式以及运行原理等进行更加深入的研究,进而通过单片机形式的控制系统来与电机相结合,制定出合理的运动控制设计方案。本篇文章主要针对基于单片机的电机控制系统设计进行了全面详细的探讨。     

PLC远控电机故障分析及处理

随着工业自动化的发展,企业生产运行中通过上位机控制PLC,并由PLC控制电机已成为主流。但在编写PLC程序时,若疏忽上位机系统的特点,则易导致电机运行故障,给安全生产带来隐患。本文通过介绍分厂污水站上位机远控电机存在的问题,针对该问题进行分析,并将上位机启、停电机指令在程序中进行置位,从而解决了污水站日常运行中存在的隐患。     

试论变频调速异步电动机在设计中的注意要点

近些年来,随着变频技术的快速发展,变频调速异步电动机正以其结构简单、制造方便、价格低廉、运行可靠等诸多优点被广泛应用于现代化工业领域之中,成为工业生产中不可或缺的重要机械设备之一。也正因如此,如何确保变频调速异步电动机发挥其最佳性能则显得尤为重要。本文笔者即在结合个人实践工作经验,从变频器供电下变频调速异步电动机的实际特点入手进行粗浅的探讨,阐述变频调速异步电动机在设计过程中应该注意的几个要点,以供参考。     

对电机制造工艺的浅析

总所周知,电能是人们赖以生存的重要物质能源,对其的应用早已遍及社会的各个领域。可以说,现今人们的各项生活与工作都离不开电能。而电机作为电能生产、运输、传送、应用的最基本装置,其在人们生活、工作领域的重要性则不言而喻。也正因如此,进一步加强对电机制造工艺的探究,进而不断提高电机制造质量则具有十分重要的现实意义。     

文卫马油区配电系统无功补偿研究及应用

<正>为了提高油区配电系统的功率因数,本文根据油区用电负荷的分类,详细分析了抽油机负荷的特点、抽油机电机运行的特性及文卫马油区配电系统无功补偿的现状、存在的主要问题,提出了切实可行的技术解决措施。通过措施的实施,达到了节能降耗的目的。     

循环水泵电机增容及双速改造的管理

通过对某公司一期循环水泵电机增容及双速改造中出现的问题进行处理,探讨了电机设备改造技术管理的重点。