变式模型 返璞归真 至精至简——从中考复习“一线三等角”模型谈情境教学

解题教学依托“好题”,提出问题需要抽丝剥茧.以“一线三等角”模型为例,载入“好题”,在教师的帮助下,经过学生主动地分析问题,探索并提出解决问题的方法,达到掌握知识、发展能力的教学目的.用变式问题串突破教学难点,学生学以致用,打破中考复习课惯用“框图+例题+练习”的单一做法,注重“套路”,也就是培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.     

小学数学情境问题串的教学路径分析

著名的数学家哈尔莫斯曾经说过,“数学的核心是问题的提出”。学生在学习数学的过程中应该具备发现问题、提出问题的能力。好疑、爱问才能让思维有活力、有方向地运转。数学课程标准中明确指出,数学学习活动是一个生动、活泼、主动、富有个性的过程。基于此,在实际的教学环节,教师应该善于创设丰富的、有趣的、多元的教学情境,以问题串为引领,让学生在问题和情境的启发之下,从生活经验、实践经验、已有的知识储备出发,深度理解数学知识,领悟数学魅力。本文基于情境问题串的相关概述,探究情境问题串运用于小学数学教学的重要意义,以开辟小学数学教学新路径,构建高效的小学数学课堂。     

指向科学思维发展的小学科学进阶实验串设计研究

在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一,但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题,这使得科学探究难以深入,学生的科学思维得不到充分的发展。因此,以进阶实验串为抓手,从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手,提出以进阶实验串为核心的科学探究链,以期发展学生科学思维,让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量。     

高职院校英语课堂教师语码转换调查分析

英汉语间的语码转换是英语课堂非常常见的一种现象。近几年来,外语课堂话语的研究也越来越受到业界的重视。本篇论文主要是通过对宝鸡职业技术学院学生关于课堂语码转换的问卷调查的分析,概括总结出高职院校英语教师课堂语码转换的特点,频率,动机以及学生对此的态度,为规范英语教师课堂语码转换提供科学依据,优化职业技术类院校英语教学效果。     

浅析电磁式半绝缘电压互感器几种测试方法的适用性

本文对电磁式半绝缘电压互感器几种测试方法并进行分析对比,阐述了半绝缘电压互感器中串级式与非串级式电压互感器的区别与半绝缘非串级式电压互感器适用的介质损耗及电容量测量接线方式。     

非正交多址接入通信系统性能分析

为解决5G时代频谱资源紧张问题,非正交多址接入技术（Non-Orthogonal Multiple Assess,NOMA）成为最佳选择。对NOMA技术基本原理及关键技术如功率复用叠加编码技术和串行干扰消除（Successive Interference Cancellation,SIC）技术进行了阐述。研究了下行链路中基于功率域NOMA通信系统的误码性能,得到合适的功率分配比范围。在此基础上加入Turbo码,并对加入Turbo码后的NOMA系统误码性能进行了比较分析。     

定滑轮实验研究

分析了定滑轮实验出现较大偏差的主要原因,提出改进此实验的基本方法和进一步减小误差的设想     

一种基于正交信号探测和相似原则的冲突容忍算法

为解决射频识别系统(RFID)因冲突频发造成识别效率低下的难题,采用正交码编译标签类别信息和相似原则结合的方法,提出了冲突容忍的快速识别机制UACP。基于沃尔什正交码信号良好的自相关性,将冲突信号与全集进行相关运算并与门限值比较,实现冲突容忍并准确识别;基于相似原则,仅利用单时隙与总时隙数目关系,从微观估测宏观以快速确定各类别现存状况。且算法针对多组正交码排列组合、非同步码偏移、信号丢失率、信号误判率等制约因子进行理论分析,结果表明在时隙利用率、识别速率、时间效率等性能指标上较传统算法有明显优势。采用BPSK调制及USRP平台实验验证该算法识别效率提升25%~60%。     

山区水库夜钓技法

河南商城县城郊的两个山区水库．夏夜活跃着许多的钓鱼人．有抛泥鳅钧的．有抖串钩的．有下钧的．有玩爆炸钩的．当然．也有打窝钓手竿的。这打窝钓手竿。又分两种，一是钓，二是挂，我们的这些“玩”法．各有情趣，使夜钓变得丰富多彩。     

从一串钥匙想到的

晚上,我发现桌子上放着一串钥匙,闲着无聊,就顺手拿起来玩。这个钥匙串是妈妈的,上面挂着的钥匙还真不少,有家里的,有贮藏间的,有妈妈单位的,甚至还有外婆家的,拎在手上还真沉,难怪拎妈妈的包总觉得重,原来是这钥匙。