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本文重点介绍了基于PC机和MSP430单片机串行通信的具体实现过程.硬件部分解决了通信电平不一致的问题,软件部分给出了PC机和单片机的通信程序,解决了通信过程中数据传输的格式问题.实验结果表明,该方案操作性强,能成功运用于电机的监控系统. 相似文献
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53.
54.
<正>小学数学课堂教学中一条成功的经验是加强双基——基础知识教学、基本能力训练。在新授时,教师如何抓住重点,突破难点呢? 相似文献
55.
一种基于无线多点数据传输的温度与湿度检测系统,采用模块化设计,有一套简单可靠的通信协议。系统设计实用简洁。实际应用中有很高的灵活性和可扩展性。此种模式还可以用于不同的系统。 相似文献
56.
以非接触式ID卡读卡器与单片机之间的异步串行通信为例,介绍波特率不同步情况下数据正确传输的解决方法,并提出了合理设置波特率的原则。 相似文献
57.
58.
介绍了在单片机之间进行串行通讯时采用Hamming Code校验原理的方法,给出了Hamming Code校验在单片机系统中实现的具体方案以及单片机编码、解码纠错的程序流程。这种方法能够有效地对突发干扰进行纠错,特别适合系统资源相对紧张的单片机通讯系统,提高了单片机通讯系统的可靠性和稳定性。 相似文献
59.
讨论了基于WindowsCE的PDA设备串行通信程序的设计方法 ,介绍了与串行通信有关的部分Win32API函数 ,并给出具体的例子描述怎样使用API函数对串口进行操作 相似文献
60.
一、教学内容与编排结构
本册加减计算教学的内容包括两个部分:10以内的加法和减法、20以内进位加法。10以内的加法和减法分成六小段,分别是:5以内的加减,有关0的加减,有关6、7的加减,有关8、9的加减,10的加减,加、减两步计算。20以内进位加法则按9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几三段安排。在10以内的加减法编排上,人教版教材有别于苏教版,人教版仍然将10以内的认数与计算穿插编排,数的认识与加减教学同步进行,而苏教版则把10以内数的认识与计算教学分开安排,先学习认数、写数和大小比较,再利用“分”与“合”的思想探索加与减的含义、 相似文献