进行课堂的有效预设

【案例一】：对教学目标的预设 教例：“西师版”教材一年级（上）第四单元“9加几”。1．知识与能力：学习9加几的进位加法的计算方法，体会数学算法的多样化，进一步理解进位的概念。（重点是通过计算方法的学习，让学生在头脑中建立满十的概念，理解多样化算法中的一种：难点是对9加几和满十进位的理解及不同计算方法的掌握。）     

基于VB中MSComm控件的串行通信

为了降低仪器仪表成本、减小体积,采用串行方式传递数据。要做到准确无误,PC机和单片机的波特率必须一致。VB中的数据格式必须采用二进制。利用MSComm控件的事件驱动通信方式捕获并处理通信中发生的事件和错误。采用RS-485串行总线标准以实现远距离信息传输。     

注重“智性”引领 构建生本课堂——“20以内进位加法整理与复习”课例简析

"智性"是运用自身智慧科学解决问题的一种特性。要充分发挥学生的"智性",把握"悟点"至关重要。教学中应以"智"利导,以"智"讲授,以"智"启迪,以"智"练习,从而化旧为新,化静为动,化缺为圆,化零为整,达到知识与智慧共生的目的。     

谈多功能芯片测试器的设计对提高学生动手能力的意义

随着电子技术的发展,集成电路芯片在电子设备中的使用越来越广,集成电路芯片已经成为现代电子设备中大量使用的电子元气件,集成电路芯片的检测也是电子设备故障排除中的一项重要工作。而在教学中,由于多种原因,计算机组成原理等课程对学生来说相对较难,实验也不太好做,多功能芯片测试器的设计对提高学生的动手能力具有很大意义,希望能对学生实践有所帮助。     

让计算根植于情境之中——“连续进位加法”教学谈

小学数学计算，向来是学生感到乏味、教师感到难教的一部分内容。在计算教学中，教师强调的只是算理的掌握，技能的操练，这样做不易激起学生的学习兴趣。相反，可能会使学生感到越学越困难，越做越乏味，最后甚至陷入恶性循环之中。在新课程理念的引领下，笔者认为，在计算教学中创设一定的情境，把计算教学根植于具体的情境之中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使枯燥的计算变得富有生机与活力，从而使学生感到计算不再是乏味的。通过情境开展学习，学生能把计算当作一种工具，能自觉地运用它来解决数学问题。     

用VB6.0实现计算机与单片机串行数据通信

在Windows98环境下，采用VB6.0开发串行数据通信程序，通信控件使用MsComm控件，通过设置其相关属性，利用MsComm控件的查询方式实现测试系统中微机与单片机之间的串行通信，完成激光脉冲散射特性测试系统的现场数据采集任务，然后进行数据的分析、处理，以便绘出激光照射材料的散射特性曲线．     

基于RS485实现的PC机与单片机多机通信

介绍了基于RS485实现的PC机与单片机串行通信控制系统.通过RS485/RS232信号转换电路,PC机根据下位机的地址不间断采集下位机的数据,经过处理后,将控制信号传给下位机,从而实现PC机与单片机之间的多路远程数据采集和远程控制.     

单片机与PC机串行通信的实现方法

论述了PC机与单片机间的串行通信硬件连接方法 ,使用汇编程序和VB6 0设计了PC机与单片机间的串行通信程序 ;实践证明 ,该系统非常实用 ,可靠 .     

一种基于.NET集散系统的串行通信实现

介绍以89C52单片机为下位机,PC机为上位机,通过由89C52单片机构成的通信控制器相连的集散系统(DCS)串行通信方案;研究在.NET中如何进行串行通信的编程技术,即如何利用.NET的平台调用技术实现在CLR中的托管代码调用非托管的Win32API串行通信DLL,并结合多线程、事件处理、同步访问技术来实现串行通信编程,还结合实例探讨单片机的串行通信编程技术。