统编版初中教材鲁迅作品群文阅读的三个开展角度

群文阅读近年在我国兴起,它更关注学生阅读数量和速度,对全面提高学生的语文素养有十分重要的意义。最新的统编版初中语文教材里有七篇鲁迅的作品,笔者在教学实践中,尝试带领学生对其写人记事的六篇文章进行群文阅读,在横向与纵向对比中探求异同,并结合具体的时代背景,逐层深入地剖析每篇作品的主题,从而更深入和全面地了解鲁迅的成长历程和理解他作品里蕴藏的深刻情感。     

基于家校共育的多动症儿童语文识写能力培育

多动症学生是一个特殊的学习群体。在小学语文识写的教学过程中,教师要充分发挥家校共育的作用,积极引导纠正多动症学生的不良行为与心理。要给予多动症学生鼓励,加强多动症学生的训练,改变多动症学生的不良行为,从而帮助多动症学生建立语文识写自信、提升语文识写能力、优化语文识写的品质。     

创设语言运用情境 提高语言运用能力

在阅读教学中,教师要创设多种情境,让学生在“读”中积累语言、“品”中发展语言、“写”中运用语言。     

基于语文要素的小学语文随文练笔的实践与思考

小学阶段的语文学习不仅要注重夯实基础,还要注重提升能力。随文练笔是全面培养语文综合素养的有效途径,需要教师带领学生在深入研读语文教材的基础上,将语言能力应用和写作能力提升相结合,并以随文练笔形式呈现,有助于培养学生的语文综合能力和核心素养。     

美国退休准备教育对高校临退休人员管理的启示

随着高校临退休人员数量的不断增加,该群体在身份转变过渡期出现诸多问题,如:焦虑、逆反等,对高校和谐劳动关系创建提出新的挑战。为了更好地克服、解决这些问题,通过对美国退休准备教育研究,结合我国高校临退休人员管理实际,提出高校临退休人员管理建议。     

小学语文现代诗歌仿写教学的开展路径

在现代小学语文教学中,现代诗歌占据着重要的地位。开展小学语文现代诗歌仿写教学,有助于提升学生的综合人文素养。作为小学语文教师,要积极探索、挖掘现代诗歌的特点,有效引导学生进行诗歌仿写,夯实语文教育基础。     

写为先导：统编高中语文教材“家常课”的应有追求——以《祝福》教学为例

统编教材的使用,关键在于对家常课的引领和优化重建。从教材特点和以往家常课反思看,把“写”作为家常课中先行的、主导的一种学习方式和学习行为,有利于新课程的最优化落实。其基本策略为：顺文而读,随文而写;初读有感,笔下有疑;细读能入,写则有见;复读合观,落笔成议。     

解密课本插图,发展二年级学生写话能力

课本插图是最直接的有效的课堂教学资源.教师在课堂上利用好这些藏在文本中的插图,给学生提供丰富的语言积累,让学生学会怎样有序观察,展开合理的想象.在这三者的共同作用下,提高二年级学生的写话能力,为三年级写作打下良好的基础.     

北京临空经济带发展问题探讨

"临空经济"是一种新的经济形态,是依托大机场的人流、物流优势而发展起来的特定区域的经济.我们应该充分发挥政府职能作用,提高北京临空经济带整体居民的素质;制定总体规划;完善临空经济基础设施建设;积极培育壮大重点产业,提高临空经济发展的层次.     

潮流化仿写与原创性缺失

黄发有在《当代作家评论》2008年第5期撰文指出：潮流化仿写以群体认同淹没创作主体的艺术个性,导致审美的同一性。作家们为了不被冷落,就尽量避免成为独自作战的散兵游勇,为了进入文学的主流而不惜牺牲自己的创作个性,潜在地表现出一种趋同倾向。“在集体心理中,个人的才智被削弱了,从而他们的个性也被削弱了。异质性被同质性所吞没．无意识的品质占了上风。”