以大鼠骨髓基质干细胞进行流式细胞术教学的效果研究

为了优化精品实验项目,提高实验教学水平,在原有大鼠骨髓基质干细胞培养与分化实验基础上,将干细胞培养与流式细胞术相结合,建立了以大鼠骨髓基质干细胞为材料的流式细胞术实验。实验采用翻转课堂教学法,注重理论知识、实验操作、软件使用和数据分析多种能力的培养。结果显示实验稳定、可行,100%的学生认为实验促进了对干细胞特性的理解,提高了学习效果。课后测试平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义。问卷调查显示,学生已基本熟练掌握流式工作原理、操作流程、对照实验设计、软件的使用和结果分析。实验首次以干细胞为材料进行流式细胞术教学,提高了学生的流式技能,加深了学生对干细胞特征的理解,提高了学生的前沿知识水平和实验技能。     

薪火相传践行白求恩精神培养卓越临床医学人才 ——吉林大学临床医学硕士培养的探索与实践

吉林大学弘扬白求恩精神,遵循医学教育和人才成长规律,以提高临床医学人才培养水平为核心,统筹构建质量保证体系与监督体系,着力于人文素养和职业道德的不断提高,着力于临床科研能力和临床实践能力的显著提升,不断深化医教协同的培养模式改革,全面提高临床医学人才培养质量。     

BB平台在临床医学内科学教学改革中的应用研究

文章从对比国内外BB平台医学教学的现状及差距,总结目前临床医学本科生BB平台内科学教学中存在的问题以及具体的BB平台医学教学改革方案,阐述了BB平台在医学类课程中的应用情况,肯定了BB平台在辅助医学教学中发挥的作用。     

风险管理在临床管理工作中的应用分析

现如今,经济得到了快速发展,科学技术不断进步,人们大众的健康意识也有了很大的提高,这就对临床医学管理工作提出了更高的要求。在医学界内科医护人员的共同努力下,临床医学工作取得了显著的成果,然而,我们在看到成绩的同时,也要清醒的认识到临床医学管理工作中存在的问题,有了问题便有了风险,那么如何将风险降到最低线或者规避掉呢?这就要求我们将风险管理作为一项重要的工作运用到临床医学当中去,从而使得临床工作达到最优状态。     

学人风采

周希瑜，1952年出生，1976年湖南医学院临床医学系毕业，历任药理学助讲、讲师、高级讲师、副教授，从事医药教育近30年，具有丰富的教学经验与较强的教学管理能力，主编出版《临床实用药物手册》，参编《教学病例分析集》、《基础复习考试题解》等多部业务书籍。     

基于"互联网+教育"模式下PBL教学法在临床医学大一新生教学的应用研究

目的:探索基于"互联网+教育"模式下PBL教学法对临床医学大一新生教学的应用研究.方法:选取广西中医药大学2019级临床医学专业大一新生200名,随机分为对照组(100名)和观察组(100名),对照组采用传统教学法,观察组开展教改课程《临床思维与技能》,并在这门课程中采用"互联网+教育"模式下PBL教学法,其余课程授课方法同对照组,最后根据DREEM量表及人体系统解剖学、生物化学的考试成绩评估两组教学效果及教育环境情况.结果:观察组DREEM量表总分及其中各方面的评分,还有人体系统解剖学、生物化学的成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:基于"互联网+教育"模式下PBL教学法可提高临床医学大一新生的教学效果及改善教育环境,有助于优质型医学人才的培养.     

高职临床医学专业学生毕业后去向调查分析——以湖南某高职院校为例

该文通过制定调查问卷,对湖南某高职院校在校的2018级、2019级临床医学专业学生毕业后的去向进行了抽样调查,了解了学生毕业后的去向以及影响学生就业的各类因素,以期为学生毕业提供正确的就业指导。     

高职临床医学专业学生毕业后去向调查分析——以湖南某高职院校为例

该文通过制定调查问卷,对湖南某高职院校在校的2018级、2019级临床医学专业学生毕业后的去向进行了抽样调查,了解了学生毕业后的去向以及影响学生就业的各类因素,以期为学生毕业提供正确的就业指导。     

高职药学专业《临床医学概要》案例教学法效果评价

探讨案例教学法在《临床医学概要》教学中的效果并进行评价。选取药学专业2个班级分为实验班和对照班,实验班采取案例教学法,对照班采取传统教学法,教学结束后比较两个班的指标:考试成绩、学生评价和同行评价。实验班的考试成绩优于对照班,其中实践应用题差异有显著性意义;学生评价和同行评价,实验班也明显优于对照班。案例教学法适合高职药学专业临床医学概要的教学。