加强附属医院青年教师培养,提升临床教学质量

我院是综合性三级甲等医院,中心工作之一是临床教学。大部分临床教学工作由青年教师承担,35岁以下青年教师363人,占全院教师总数的43.89%,青年教师的教学能力和业务水平直接影响学生的培养质量。因此,针对现状,我们加强师资队伍建设,加大对青年教师的培养力度,多形式、多层面培养,提升青年教师的教学能力和教学水平,培养一批具有坚实医学理论知识和实践操作能力的师资,使其能够承担高等医学教育的全程教学,保证临床教学质量,从而提升我院临床教学质量。     

妇产科临床教学现状及改革策略

妇产科临床教学强调临床实践,本文针对目前妇产科临床教学中存在的弊端,从采取PBL教学法、模拟实训教学法并提高教师自身综合素质三方面进行改革,以培养理论知识扎实、实践技能强并能适应临床工作需要的人才。     

海西医药的璀璨明珠——福建医科大学简介

正福建医科大学创办于1937年,是福建省重点建设大学、接受中国政府奖学金来华留学生院校、福建省本科一批招生高校。学校具备学士、硕士、博士人才培养体系,是一所集教学、科研、医疗、预防和社会服务为一体的知名医科大学。学校设有20个学院(部),在福建、北京、上海等地拥有直属附属医院4所,非直属附属医院和临床医学院12所、临床教学医院30所。学校临床医     

中西医结合外科临床教学的尝试和实践

建立合理的外科临床教学模式是当今中西医结合外科教学过程中面临的难题之一,近几年来,我教研室在临床教学中就教学内容、教学方式、手术操作等方面作了初步的尝试,并同时注重学生医德、医风的教育,为培养新型的医学人才作出有益的探索。     

标准化病人在医学教学中的发展与应用

该文通过回顾标准化病人在医学教育中的萌芽及发展过程,分析其应用现状,加强对标准化病人教学的认知,进一步剖析临床教学中标准化病人的实践意义及其不足,探讨其在我国教育舞台上的地位及前景。     

循证医学结合病例讨论在急诊儿科临床教学中的应用

加强急诊儿科临床教学是当前高等医学教育关于儿科急救医学面临的一项重要任务。本文从医学教育模式的角度,将循证医学思想贯穿于病例讨论教学法中,这种循证医学与病例讨论相结合的教学模式更加有利于培养高素质的医学人才。     

临床实训互评平台在临床技能教学中的调查分析

目的:了解临床实训互评平台的使用情况。方法:采用在线调查。结果:94.41%的学生认为临床实训很有必要开展,97.2%的学生认为实训对掌握临床技能有所帮助,57.3%的学生认为实训前的练习不够。结论:临床实训互评平台获得了绝大多数学生的肯定,但仍需进一步优化。     

模拟医学教育在外科创伤诊疗中的优劣势分析

模拟医学教育符合伦理要求,安全性、可控性强,内容丰富,是社会发展的趋势,能够弥补教学资源不足、提高技能水平、培养决策能力及团队精神。然而,模拟医学教育也有局限性,不能完全替代临床实践,需结合床边教学。     

错误病历在中西医结合病历书写临床教学中的应用

目的:提高中西医结合实习生病历书写水平及锻炼实习生临床思维能力和问题处理能力,以加强实习生后期教学培养。方法:在广西中医药大学附属瑞康医院中西医结合专业本科实习生中随机选取60人,随机组分为2个组:试验组和对照组,每组30人。其中试验组给予改革式教学,对照组给予传统教学,两者课时数、教材、教学内容相同,然后进行考核。结果:试验组实习学生病历书写的考试成绩和临床技能和分析问题能力均优于对照组学生。结论:"错误病历"的临床教学模式,是对传统教学法很好的补充,不但提高了教学效率,而且达到了传授知识和锻炼实习生临床思维能力、处理问题的能力。     

类比教学法结合问题教学模式在壮医临床教学中的实践与评价

探讨评估ABL结合PBL教学模式在壮医临床教学中的效果。将壮医本科班学生84人,随机分为实验组和对照组各42人,实验组采用ABL结合PBL,对照组采用LBL,观察比较两组教学效果。实验组学生基础知识和病例分析考核成绩均高于对照组（P〈0．01）,而学习兴趣、学习效率、自学能力、思考能力、壮医理论和临床思维能力也显著优于对照组（P〈0．01）。