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992.
蒋云峰 《语数外学习(高中版)》2014,(10):93-93
高中新一轮课程改革全面实施自主、合作、探究教学模式,产生教学动能,其教学亮点"小组合作学习",也称"合作学习"的成效显著。小组合作学习以学生为主体,运用小组合作的形式组织有效教学,充分体现了"以生为本"的新课程理念,有利于增强学生的自尊心、自信心和团队合作意识,有利于学生建立奋发向上的人际关系,有利于打开学生创新思维的闸门。笔者结合自身的教学实践,就高中英语教学如何开展小组合作学习浅谈体会,抛砖引玉。 相似文献
993.
<正>习题讲评课是初中物理教学中常见的一种课型,可在测试之后对学生学习起到矫正、巩固、补充和发展的作用。传统的讲评课是"照卷讲题"、"就题讲题"和"一讲到底"。针对以上种种不利于学生发展的习题讲评课,为了切实减轻学生负担,提高教学效率,这就迫切需要我们教师对习题讲评课进行认真研究。如何最大限度地提高课堂效率,充分发挥学生的学习主动性,培养学生分析、解决问题的能力;如何最大限度地提高课堂效率,达到让好生有所拓展,让中等生有所发展,让学困 相似文献
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995.
<正>1春芽12岁那年还留着平头,穿白色的跨栏背心,走起路来吊儿郎当的,一点儿都没有个女生的样子。刚刚进入那所中学的时候,不断会有女生给她善意的提醒:那个,同学,男厕所在那边。那种时候,春芽也不会感到不好意思,她总会耸耸肩吐吐舌头,在一片尖叫声中,一溜烟儿地冲进女厕所。而偶尔,也会有男生在厕所旁一把拽住她, 相似文献
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997.
龙湖井田范围内的54^A层,煤层厚0.75m,底板有0.2m原砂质泥岩及2m厚中砂岩,回采中使用DZ0.8单体液压支柱支护,顶板来压时,单体支柱钻底,造成顶板下沉量大,且顶板破碎经常发生的切顶支柱扑倒和局部冒顶事故,不但严重威胁安全,而且单产只有0.3—0.4万t/月,初期支柱均穿铁制底鞋防止支柱钻底,但操作复杂,工效低,铁鞋管理难度大,丢失严重,不但材料费大幅度提高,而且生产管理难度大。由于54^A属上部煤层,提高54^A煤层的单产对释放其它下部煤层,保证我矿生产接续,意义非常重大,经过广泛的调查与研究,我们采用气囊与单体支柱联合支护在一采区右四片54^A采煤工作面进行试验,结果相当成功,至今已取得显著效益。 相似文献
998.
在Hilbert空间,因为一般的有界线性算子比较复杂,常常先研究有限秩算子和秩一算子,再向一般的算子推广,或者用来作为它们的近似。本文研究了算子的秩一近似,以及与原算子的关系。 相似文献
999.
冲突理论研究者大多关注团队冲突的后果,却忽视了团队冲突的诱发因素及不同类型冲突的转化机制,这不利于从源头上管理冲突。借鉴"输入—中介—结果—输入"(IMOI)模型,考察了团队过往绩效、效能感、任务冲突与关系冲突的关系机制。通过对43个团队185名成员实地数据的分析,结果显示,团队过往绩效对团队冲突有着很强的解释力。其中,任务冲突在过往绩效与关系冲突的关系链中扮演了重要的中介角色,而团队效能感则是过往绩效与关系冲突关系链中有中介的调节变量。 相似文献