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31.
传统的高中英语词汇教学,既忽略了学生的积极参与,又没有留给学生以足够的时间,在一定程度上降低了教学质量。语境输入在高中英语词汇教学中的有效应用,有助于学生更好理解词汇,提高学生学习能力。但目前,语境输入在高中英语词汇教学中的应用存在一定不足,不利于教学效果的充分发挥,因而有必要针对问题而深入分析。1.语境输入在高中英语词汇教学中应用的重要 相似文献
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33.
很多学生学习英语的动机就是为了应付中学会考,结果造成"哑巴英语"现象。本文就这一现象,论述了如何在有限的课堂时间内,充分发挥教师的主导作用和学生的主动性去提高学生的英语口语。 相似文献
34.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
古诗词是当前语文教学的难点,古诗词学习应继承诵读传统。古人云:"读书百遍,其义自见。"只是当今的古诗词学习,已难以争得"读书千遍"的悠闲时日,因而必须优化诵读模式,以达到事半功倍的效果。应根据由浅入深的认知规律,分层诵读,增强学生学习参与度、主动性,提高古诗词学习的成效。 相似文献
35.
新课程改革倡导教师要转变角色,要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴,变成既是学生学习的导师,也是学生学习的朋友;既是教与学的合作者,也是学生发展的促进者;既是达成教学目标的“学习共同体”的一员,也是关怀学生成长的有心人。学生不仅是施教的对象,也是学习的主体,他们不是消极、被动地接受知识,而是随着教师的主导,积极地作出自我调整和控制。教师的主导作用和学生的主动性是互相促进的,教师的主导作用越是充分发挥,就越能调动学生的主动性;学生的主动性越是充分发挥,就越能体现教师的主导作用,只有两者结合起来,才能有效提高课堂教学效率。那怎样才能做到教师的主导作用与学生的主动性紧密结合呢?笔者认为可从以下两方面着手。 相似文献
36.
37.
《校园英语(教研版)》2015,(8)
随着现代经济的不断发展,我们与别的国家交流也越来越频繁,这就更突出了学习英语的重要性。但现状却不容乐观,中职英语教学存在着各种担忧,主要是学生起点太低,导致英语基础差,教师在教学过程中压力大,逐渐形成了一种学生厌学,教师厌教的现象。造成这种现象的原因其实有很多。 相似文献
38.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着新课改不断的深入,如何更好地开展小学英语教学,采取有效的方式培养学生学习兴趣,激发学生主动性,成为每位教师思考的问题。 相似文献
39.
英语学科在初中阶段各学科中占有很重要的地位。作为实践性很强的科目,本应很受学生的欢迎。但是,大量需要积累的单词、记忆的语法,使得部分学生对英语学科望而生畏。加上整个社会缺乏英语语言环境,还未形成口头运用英语的氛围,学生学习英语更加困难重重。本文就人文关怀在当下初中英语课堂中的作用进行分析探索。 相似文献
40.
罗亚君 《语文世界(高中版)》2014,(4):24-24
语文是一门重要的基础学科,同时也是集知识性、欣赏性、创造性为一身的学科。如何培养学生对语文的兴趣,在课堂上发挥主动性呢?让学生动动手无疑是一个好办法。 相似文献