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151.
正在小学低年级的语文课堂上,学生积极举手、踊跃发言、参与热情很高。但越是到高年级,课堂就越沉闷。那么,如何打破课堂"僵局",调动学生学习的积极性,让课堂不再陷于"沉闷"的泥潭,让语文课焕发出新的光彩呢?经过尝试、总结、反思,笔者认为可从以下几方面入手。一、明确目标,促进学生主动学习我们都知道,孩子有了学习的目标,才会有奋斗的方向,才能产生学习的动力。因此,在课堂教学中,教师要思考这样一个问题:这一节语文课要学习什么,需要达到什么样的目标?教师确定教学目标后,要把教学目标细化,分成一个个 相似文献
152.
骆秀红 《读与写:教育教学刊》2011,(11):185
当今教育,已从主张"是为了获得科学知识"逐渐转向主张"是为了获得科学能力和科学态度。"也就是鼓励学生去主动探究,获取科学知识,解决学习中的阻碍,掌握所学的知识。数学被称为思维的体操,它在培养学生的创新素质方面,有着得天独厚的优势。因此,引导学生主动探究数学知识是十分必要的。 相似文献
153.
本文根据计算机基础教育的特点,结合授课过程中所采用的教学模式,谈谈计算机辅助教学中学生主动学习能力的培养。 相似文献
154.
祝富全 《读与写:教育教学刊》2011,(10):108
语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,而是教师能够精心设计课堂提问,从而激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维内力,培养学生探索精神,引导学生积极主动地学习,使学生感到自身价值的被尊重与被赏识,并由此而激发学生最强烈的求知欲望。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视语文课堂的问题设置,应该是深与浅, 相似文献
155.
伍启欣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——因为喜欢,所以去做,因为有乐趣,所以再累也心甘。如袁荃猷先生的刻纸集《游刃集》,笔者深为其中淳厚巧妙的古韵、清新活泼的生机而折服。因为以前读过其夫王世 相似文献
156.
李霞 《中国小学语文教学论坛》2014,(1)
坚持"以学生为本"的教育观,保证教师的主导地位和学生的主体地位,要做到以下三点:一、从学生需要出发,找好教学突破口;二、依据学生实际,设计课堂练习;三、教给学习方法,培养学习主动性。总之,要让学生觉得学习是一种探索,是一种自己内心的需求,要培养学生终身受用的语文能力和创造能力。 相似文献
157.
李冰 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
兴趣足促使人们积极主动学习探索的内在因素,要使学生很好的学习数学,就要培养学生的学习兴趣。有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣。下面,笔者结合学生的年龄及思维特点,就如何培养学生的学习兴趣,谈几点体会: 相似文献
158.
程超 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):52-52
<正>随着教育的改革,对于教学也提出来新的要求,要改变以往的强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式,倡导以培养学生的科学素养为宗旨,培养学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手的自主学习的能力,为学生终身的学习与发展奠定基础.作为教师必须转变我们的角色意识,想办法转变我们的教学方法和学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,培养学生的创新意识和创新能力.现在是知识经济时代,知识的更新日新月异,自学能力显得尤为重要,因此,自学 相似文献
159.
落花无言 《启蒙(3-7岁)》2011,(9):29
"宝宝,来,盖被被,别受凉了。""宝宝,来,喝杯水,早上喝水,把肚里的脏脏冲一下。""宝宝,爬高时要小心,别碰到头。""哟,蚊子咬的包包,快擦芦荟胶。"我的嘴巴都长在了宝宝身上。叮嘱的话,千遍万遍也不厌倦。 相似文献
160.
主动学习是幼儿实现自主发展的重要学习方式,促进幼儿主动学习是幼儿教师的重要专业能力。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》理念的指导下,教师对于促进幼儿主动学习、自主发展有了一定的认识和理解,但在教育行为上仍然存在差距。北京市北海幼儿园从2010年10月起开展了“关注幼儿的主动学习,支持幼儿的自主发展”的研究,形成了一些共识,取得了一些收获,其研究历程更为我们开展园本教研提供了思考和借鉴。 相似文献