架起心桥 收获幸福——说说我们的聊天室

小学生随着年龄的增长，他们自愿与教师、家长的交流便渐渐少了。有时候，我们对孩子们在想什么几乎一无所知。受网上聊天的启示，我决定在班级设立“杨老师聊天室”。起初我仅仅想借聊天室深入了解学生的情况；聊了一阵子，只有少数班干来谈话，还是无法全面真实了解孩子们的思想动态。于是，我决定加大聊天室的吸引力，希望每位同学每周最少来一次聊天室，对于主动参与的学生在全班奖励“交流星”；我还作出保密的承诺，诚恳地提出愿以朋友的身份自由平等地交谈。开始时学生紧张，聊天时手足无措，张口结舌，我丝毫不介意，始终以笑脸相迎，     

关于have作使役动词的用法

1．have sb／sth doing表示“让某人或某物不停地、持续不断地做某一动作”，宾语和宾补之间的关系是主动的。用于否定意义时，常和can，will或would连用，表示“不允许某人(反复)做某事”。例如：     

创设教学情景 促进主动学习

数学课程标准中十分重视“过程性目标”．其中主要强调的是：经历、体验、探索这三个层次的要求。实现这三个层次的目标的重要途径是情景设计。下面结合实例，谈谈数学学科教学情景创设的一些途径。[编者按]     

“零距离”有感

教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，与学生称兄道弟、呼姐喊妹，称之为“零距离”接触。对此，本人不敢苟同。     

推进项目管理 促进主动发展

两年前，上海浦东上钢新村小学是一所极其普通的弄堂小学，学校除了教师勤劳、朴实之外，几乎没有什么优势可言，加上校舍的限制和居民的搬迁，学校的进一步发展受到了制约。为此，校长希望通过自身的努力与惜助外力，改变不利局而。为了能使校长的愿望变成现实，经过反复论证，我们建立了由专业研究机构专家，教师培训机构人员、     

《并蒂莲——古诗中的同题佳作》后记

陈建辉同学在老师的指导下，与其他同学一起搜集了同题目、同题材的古诗，加以比较赏析，编了一本《并蒂莲》。这里发表《并蒂莲》的后记及其中一篇赏析章。这种主动探究、团结合作、勇于创新的精神是值得提倡的。     

引导学生主动参与学习的几点体会

21世纪是知识经济全球化的时期，科教兴国的战略已经深入人心，全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低等特点，在教学中，特别是文化课教学中必须实施素质教育，使之能适应社会的需要。本文仅就在教学中如何引导学生积极主动参与，探索知识学习方面谈几点体会。     

怎样才能有好人缘

编辑叔叔:我在学校人缘不好,每到下课铃声一响,同学们都玩得热火朝天,唯独我坐在座位上,要么看书,要么写作业。没人和我玩,我整天像个弥勒佛一样,但是我的心很不平静,觉得被大家孤立了。编辑叔叔,我该怎么办呀?李勇李勇同学:     

把握方向让学生在活动中发展

基础教育课程改革．使小学数学的教学方式和学生的学习方式发生了根本性的变化，因此，以文本资源提供的感性数学知识。与学生已有的知识和经验结合作为基础。创设情境。设计数学活动．才能让每个学生主动参与观察、操作、猜测、推理、验证、交流，在丰富多彩的数学活动中，获取知识，体验成功，感受数学知识的产生和应用价值。     

论英语语态与思维方式的关系

英语中有大量生动、形象、简洁的主动句一旦改变成被动句就不可接受了.其中纵然有种种原因,但是主、被动语态需要不同的思维方式才是根本原因.通过对比分析,本文认为对于主动语态人们较多运用形象思维,整体认知和直觉感悟等方法解读句子.但是对于被动语态则要用概念判断和逻辑分析的方法理解句子.其原因是主动结构是模仿自然的产物,形象性较强适合形象思维和整体认知.可是被动结构没有模仿对象,是纯粹的理性思维的产物,因而难以形成意象和认知图式,只能通过理性思维才能理解话语意义.因此,主动语态和被动语态之间存在着严重的不对称现象.