关于反腐败斗争两个基本理论问题的探讨

关于腐败的界定和腐败产生的根源问题，当前在理论界和实际工作当中都有不同的观点，本文作了简要的综述和评析，并运用马克思主义阶级分析法，结合我国现阶段所处的社会历史条件和具体特点，对腐败的内涵及其相关要件所呈现出来的新的特点，谈了一些看法。试图从社会历史、体制制度和思想文化的高度，力求全面而系统地论述当前腐败产生的深层次原因。其目的是想通过这些问题的探讨，增强大家反腐败斗争的紧迫性和针对性，并充分认识开展这一工作的长期性、艰巨性和复杂性。     

文件运动过程中主客体之间的关系

本文简要论述了文件运动的动力、文件运动过程中主客体之间的关系以及研究两者之间关系的意义所在。     

让创新理念融入音乐鉴赏教学

高中音乐鉴赏课要靠音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的感官来感受音乐，从而引导出学生丰富的敏感性。从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。教学中应把握层次、时机，逐步深入，使学生获得学习的主动权，在学习过程中真正发挥主体作用。     

德育主客体辩证分析

关于教师和学生在德育活动中的主客体关系一直是教育界争论的焦点，尽管对各种观点的解释从某个角度看都具有一定的合理性，但仔细分析便可以看出这些理论的研究都仅仅停留在抽象的思辩层次上，而没有把德育过程看成是一个动态的实践过程。因此要真正揭示德育活动中的教师和学生的主客体关系，我们应该从辩证唯物主义的角度去理解和把握。     

一类三自由度碰振系统的余维二分岔

针对一类三自由度碰撞振动系统,运用不连续映射方法建立了擦边周期轨道的Poincaré映射,得到了系统发生擦边余维二分岔的条件。利用数值仿真对系统擦边余维二分岔进行了研究,在擦边余维二分岔点附近获得了系统的四周期三碰、五周期五碰、六周期六碰运动等一系列复杂的动力学行为,对三自由度碰振系统的余维二分岔情况有了较深入的认识。     

网络舆情表达的主客体和表达伦理

当前的网络舆情事件中,公众的表达存在态度不友善、言语不客观等问题.这与网络舆情表达主体和客体存在某些伦理失范有关.网络舆情表达主体包括个体表达、群体表达、整体表达和全体表达.网络舆情的表达伦理问题主要体现在动机代替是非、态度甚于事实、关系超越道理以及表达主体的不平衡现象.认识表达伦理存在的问题,有利于规范网络舆论,使表达主体的言论自由而负责.     

反思后喻时代中教师观念的转变

新课程标准中指出：＂教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位,是共同的‘参与者’、‘学习者’,是教学过程的‘引导者’、‘组织者’。＂随着信息网络的迅速发展,知识传授的方式和教育主客体关系发生了重大变化。构建新型师生关系,更新观念,不断完善自我,是后喻时代当好教师不可回避的问题。在后喻时代,     

大学生思想政治教育实效性探析——以思想政治教育主客体关系为视角

思想政治教育主体和客体形成和谐信任的思想政治教育关系是提升思想政治教育实效性的关键所在。和谐信任的思想政治教育主客体之间的关系应是伦理关系、责任关系和回应关系。当前具有影响力的思想政治教育主客体关系理论主要有以主体为中心、以客体为中心、双主体三种理论模式。这三种模式虽然在一定程度上解决了部分问题,但主客体关系紧张的状况仍未解决。     

基于医患主客体关系的探析

正确认识医疗过程中的主客体关系,并在实践中有效地去协调二者的关系,对于构建和谐社会,缓解医患关系紧张局面,具有重大的意义.从主客体关系的角度对医患关系进行分析,进而协调两者之间的关系,缓解医患紧张现象.     

探究中国传统哲学中人的内在超越性

中国传统哲学自王船山以前,一直坚持“天人合一”的思维方式,因此,人之超越自身和“器物”去寻找更高的价值,本身并未超越到人和“器物”之外去,而是融通天人的一种“内在超越”.这种天地境界让传统中国人安然恬静地生活了几千年,但主体精神的缺失和自然科学的缺位,却成为制约现当代社会发展的一重要问题.