苏式教育研究刍议

一种教学流派代表着一个地区教育的风格、气象。苏式教育是指在苏州区域范围内形成的教学流派。它拥有自己的代表人物并在省内外具有影响力,他们有自己的教学主张、教学风格,并因共同的成长背景且相互影响而带有共性的苏州烙印;它拥有若干正式或非正式的教育团队并形成辐射力;它是苏派教育中一个重要的又具有鲜明个性的组成部分。     

《论语·侍坐》之我见

正《论语》作为一部记载孔子及其弟子言行的语录体书,其语言对话占多数,而其他诸如外貌、神态、动作、心理等描写却少之又少,但这并没有影响该书以简短精炼的文字,生动地传情达意的魅力。相反,正是一些鲜有的动作描绘更能够传神地表达孔子的思想主张,给《论语》增添了迷人的色彩。《侍坐》一篇中从子路与曾皙的不同动作,不同回答的对比,及孔子对他们不同的态度,可知孔子主张克己复礼和构筑理想国度的美好意愿。     

学无止境——读三位地理特级教师新作有感

最近,陆续收到三位知名地理特级教师的赠书,令笔者觅得很好的学习机会.认真拜读后,感慨万分,往事历历在目,三位亦师亦友的切实作为,让笔者感到榜样的无穷力量.重要的是,三位教师的教育主张也在很大程度上教育和影响着笔者.一、《追求理论与实践的完美结合》这是陈胜庆教师新著的书名,言为心声,兼有长期大学教育和中学教育经历的陈教师,行走于教学和管理的两头,携理论与实践结合之优,一路如此走过,行动和事实表明,他是一位成功者.当年读大学时,就得知陈教师在乡土地理领域的研究和实践成果.他一度在全国产生重要影响,还出版过专著.工作后,他调任华师大二附中,教学与管理双肩挑,不仅在管理中践行理论与实践的结合,在地理教育方面,同样硕果累累,学术研究成果颇丰,其研究工作最大特点是来自中学教育、服务于中学教育,堪称理论与实践结合之典范.在这本著作中,感觉到陈教师的研究领域涉及地理教育、学校管理层面,更在课程开发、教材编写、科技创新、教师培训等崭新领域形成话语权.     

辛勤耕耘 谱写华章

<正>与钮勤章老师正式相识才一年多,其实,我们神交已久。之前我就读过他的很多文章,后来我们又成了网友,直到前年他随王军校长到如皋考察,我们才谋面。从隔空相望到网络交流再到现实交谈,钮老师给我的印象一次比一次深刻。他的朴实,他的勤奋,他的热情,他的深邃,都是年轻人中少有的。后来,读他的文章,听他的课,逐渐感受到他对于语文教学追求的独特情怀。语文的教学主张很多,旗号也很多,但是,能够实实在在地围绕自己的实践进行理论体系建构的人不多。坦诚地讲,对于有着深厚文学素养的钮老师提出"萌心语     

教学主张“动态·跟进·生成”的提炼与实践研究

教学主张是教师从优秀走向卓越的生长点,“行是知之始,知是行之成”,笔者深信,“动态·跟进·生成”教学主张深植于长期滋养自己专业成长的“土壤”里。本文从课题的提出、核心词的界定、研究现状与价值、教学主张的提炼等方面进行较全面的论述,展开了讨论,通过提炼、验证、完善、发展教学主张,构建了“动态·跟进·生成”教学主张的教学实践体系。     

福建以“教学主张”引导名师实践历练

福建省中小学名师培养工程以“教学主张”为引领,要求每一位名师培养人选都努力提炼并形成自己的“教学主张”,突出自己的教学专长与鲜明的教学风格,形成具有福建特色的名师培养模式,     

你适合自己创业吗

正企业家应该具备什么样的素质?自己创业与在公司工作有哪些本质区别?下面有四个问题。如果你对这些问题都回答"是",那么就丢掉内心的矛盾,大胆地行动吧。因为,你已经具备了自己创业的全部条件。如果不是,那显然你还需要继续努力。第一,是否有一个竞争对手无法匹敌的、可以增强产品或服务吸引力的超级创意?有时候,人们只是向往企业家的"生活方式"——自主经营、大权在握、富甲一方,却没有实现这一切必备的超级创意。真正的企业家不仅有     

源于生活用于生活——小学数学生活化教学策略刍议

正无论是陶行知提倡的"生活即教育",还是杜威主张的"教育即生活",他们的教育主张都是提倡教育要生活化,教育的目的是为了生活,而小学数学是与我们的生活密切相关的一门学科,如果学好数学将对我们今后的学习、生活与工作产生很多积极的影响。例如,生活中小到购物买菜、大到买房买车、投资理财、工作中的工资预算、成本控制、利润结算等这些都与数学有着紧密的联系。有很多人抱怨,"我一看见数字就头疼",那自然就很难经营好     

以导学案为载体的高中历史新课程改革主张

当今的各国竞争,是综合国力的竞争,是人才的竞争。为了在世界发展大潮中立于不败之地,各国对于教育的重视程度比任何一个时期都要高,纷纷进行教育改革,以适应经济全球化的今天。国内外教育学者均为寻找符合当前教育发展形势所需的教学模式进行不断探索和实践。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出新课程改革的培养目标为“要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,体现时代要求”;“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。自2001年正式启动新一轮基础教育课程改革至今已有十三年,在很多方面有了新的认识,教育的质量有了大的提升。     

做教学上的养蜂人——赴河南安阳参观学习的体会

正近年来,教育教学改革呼吁一种真正适合学生的教育。杜郎口模式、生本课堂、主体多元教育等教育主张正在全国蔓延。这些新的教学主张与传统课堂有何不同之处?如何真正做到一切为了学生?虽是寒风袭人,漫漫长途,在河南参观学习的路上,我们一行10人带着满腹的疑问、满腔的热情走进了当地的四所学校。通过听推荐课、随堂听课、主题队会、专题讲座、分组讨论、专家点拨等方式,让我们从多角度领悟了如何把"课堂还给学生"——领悟一:把学习的时间还给学生在安阳,我们经常看到学生激情洋溢自信满满地展示小