19世纪美国主日学校图书馆研究

美国主日学校图书馆是十九世纪基督教传教活动的一种辅助设施,以向儿童进行宗教和伦理教化为主要目的。作为公共图书馆兴起以前重要的图书馆形态,其定位、功能与作用值得系统深入的研究。主日学校图书馆的创设始于19世纪初期,1850年左右成为美国提供宗教文献和儿童读物的主要渠道,其广泛建立和发展一直持续到1880年,之后日渐式微。主日学校图书馆藏书重点由宗教文献向通俗童书过渡;分类编目处于草创阶段,较为粗略;读者服务规章严格,以闭架借阅为主;率先向儿童免费开放,是儿童图书馆事业的基石;培养儿童阅读习惯,促进了美国基础教育的发展;突破阶级、种族和性别壁垒,促进了公共图书馆民主、平等与包容等服务理念的形成;遍布美国各地,奠定了农村图书馆事业发展的基础。表1。参考文献38。     

浅析广播电台融合媒体平台

伴随着大数据、云计算等信息技术的发展升级及广泛应用,传统媒体应当充分把握当前媒体融合的趋势,加速推进节目制作的数据化与网络化,以"一次采集、多种生成、多元传播的"融合发展理念构架传统媒体的融合媒体平台。基于此,文章以广播电台工作实践为基础,探讨广播电台融合媒体平台构架的设计规划,以期实现广播电台传统制播业务与新媒体业务融合统一,促进广播电台未来发展中的全媒体业务开展,提供足量且安全的技术支持。     

主成分分析与因子分析在新指标解释方面的比较

多元统计分析中的主成分分析与因子分析是两种很重要的分析方法。它们作为一种数据降维的手段在很多领域，如金融、工业生产、企业财务管理等都有着越来越多的实际运用。但是两者不论是在具体算法中。还是在变量解释方面都有一定的相似性，以至于很多人搞混，甚至在具体应用中搞不清自己用的到底是哪种方法。本文舍去了复杂的数学分析方法与公式的推导过程，在同一个例子上运用两种方法，这样可以更加清晰地看出两种方法在变量解释上的区别和联系，从而可以更好地理解何时应使用主成分分析，而何时使用因子分析。     

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

提高学生的高考英语成绩对于各学校而言都是较大的一个难题,英语的基础知识繁杂,内容细碎,学习起来较为困难,而复习是提高学生对英语认识以及理解的重要一步,能够有效地提高英语的学习质量以及成绩。提高复习效率的主要方式之一是理清复习主线路、抓住复习的重点。而传统的高中英语复习课的形式仅是教师通过自己的理解整理,再对学生进行灌输式重点分析,而学生会由于对教师所讲的复习内容     

数学“难忘课堂”的操作要义——以《直线的斜率（第1课时）》为例

一、＂难忘课堂＂课例描述 （一）创设情境,导入新课[多媒体演示：北京奥运会主体育馆美丽的流线造型、夜间灯光闪烁]师：现实世界中,到处都有美妙的曲线。气势恢宏的奥运主会场：完美的流线造型,华丽的线型灯光给世人留下难忘的记忆。大家能否举一些我们学过的曲线的例子？生：二次函数、反比例函数.师：还有最简单的图像——直线,同学们回忆一下：我们如何研究这些函数的图像及其性质的？     

提领而顿 百毛皆顺——例谈“主问题”式阅读教学

所谓主问题，是相对于课堂上随意的连向、简单的追问和习惯性的碎问而言的，     

对第7、8届全国体育科学大会入选论文某些指标的比较分析

本文通过运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,对第7、8届全国体育科学大会入选论文的某些指标进行归类、分析和比较,通过比较来发现我国目前不同地域、不同类别单位体育科研的状况,为进一步提高我国的体育科研水平提供参考.     

对高校体育“三自主”教学的现状分析与思考

"三自主"教学自2003年在全国高校推行以来,已经经历了10余个年头。在大规模的实施过程中,探索了新的教学理念和方式,取得了许多宝贵的经验乃至教学成果,但也有不少问题显现出来。尽管近年来研究颇多,但许多问题至今没有解决。对"三自主"教学的现状以及出现的问题展开深层次的分析和探讨,以期达成更多的共识和取得更好的教学改革效果。     

基于主成分回归法的高职教师专业发展影响因素计量分析

本文运用主成分回归分析法,以高职院校教师为研究对象,以问卷调查为基础,对高职教师专业发展的影响因素进行研究。并提出高职教师必须在学校组织环境的支持下,不断提升竞争力,提升人力资本、心理资本和社会资本。     

在“有意思”中享受“有意义”——一次快乐的“照片”行动

要让孩子们积极参加队活动,并在队活动中主动地行动起来,这其实是一件很有难度的事情。我们组织的许多有意义的活动,因为总是基于我们自己的思考,总是期望着为了学生的各种发展,总想让活动有轰动效应或者有大场面,我们以为学生应该会感兴趣,然而在实践中学生并没有表现出我们期待的那种“兴趣”,于是在热热闹闹的活动背后,是学生“冷冷清清”的情感空白。如果我们思考的基点并不是着眼于“有意思”,也不是思考学生真正喜欢什么,对什么感兴趣,