六朝文学新论

本文主要论证六朝文学“自觉”于美的创造,经过几百年的积累,取得划时代的成就,表现为文学语言求丽、文学创作的“缘情”主张成为主旋律、文学发展进程中不断“新变”,文体的区分日益细密等特征。     

一道最和丽的光

这年代随处爱给人忍受一份不可言说的苦难，摆昔晦涩的脸。教你气促。全是秋冬景象，一切都挂上死亡的颜色，等着长青芽还远。国度如深山里的小部落，睁着眼睛看别人家的长进和热闹。孕或的大乳石，祗要凶运一到，便是一声吓倒人的崩坏。     

用古镇文化彰显学校特色

正我曾在皤滩中心小学担任校长,尽管我已经离开这个学校而来到白塔镇第二小学,但是我觉得之前的特色教育对于学校的发展还是有很大帮助的。下面我就来谈谈之前我在皤滩中心小学的管理方法:仙居县皤滩中心小学前身为仙居八大古书院之一的丽正书院。皤滩古镇,是古代浙盐进赣的必经之路。随着交通的发展,昔日的繁华已     

爱米丽性别的建构与解构——从性别操演理论视角重读《献给爱米丽的玫瑰》

在对福克纳短篇小说代表作之一《献给爱米丽的玫瑰》的既往研究中,有女性主义批评者认为父权制是导致爱米丽人生悲剧的重要原因。在此基础上借用巴特勒的性别操演理论进一步提出,爱米丽性别的复杂表演性质从根本上揭示了社会文化机制对个体性别身份的规约以及个体在颠覆机制时所遭遇的遏制。两者形成一种合力,共同促成作品的悲剧意识。爱米丽先是在父权制的掌控下遵循＂南方淑女＂这一性别规范来建构自己的性别,之后在父亲去世后对性别和身份的操演解构了这一所谓本质主义的迷思。其操演的身份既是对社会文化机制的颠覆与反抗,又是对性别主体重建的诉求,是女性个体争取性别解放的必经之路。     

生于天空,就不该忘记飞翔

正林清玄刚刚8岁时,父亲问他长大以后做什么。他不假思索地说,长大以后当作家,写文章给人家看,人家就会把钱寄给他。抚养着18个孩子的父亲于是不假思索地给了他狠狠的一巴掌。在他父亲的眼里,那简直是痴人说梦、轻狂呓语。父亲说:"如果有那么好的事情,我自己就先去干了,     

你看书的模样,是认真的模样

<正>网上在传30部电影中的经典读书镜头,从《傲慢与偏见》到《蒂凡尼的早餐》,从《朗读者》到《偷书贼》,从《阿黛尔·雨果的故事》到《萨冈》,镜头中的主人公大多是女性。不过,这些美丽的读书场景,要是我外婆看到了,肯定嗤之以鼻—都是花架子,就像奥斯汀让伊丽莎白读书,是为了让她以文艺青年的身份遇到达西。一句话,电影中读的都不是书。《蒂凡尼的早餐》中,奥黛丽·赫本在图书馆里看书,有哪一位观众关心她读的是什么书?都知道这是导演为了帮她凹     

《寄宿公寓》中体现的不和谐

爱尔兰著名作家詹姆斯·乔伊斯的短篇小说《寄宿公寓》讲述了单身母亲穆尼太太如何巧妙地促成了女儿波丽与多兰先生的婚姻,尽管多兰先生并不爱波丽,也不情愿结婚。该文通过解析小说主人公波丽和多兰先生工作、生活和内心的不和谐,旨在揭露爱尔兰都柏林处处充满着矛盾、人人都生活在瘫痪之中这一主题,并从这一主题警醒当代人、促进每个人的自我反省和人际关系的和谐。     

让“美”与英语携手同行——谈如何在初中英语教学中渗透“美”

有人说有生活就有善、恶、美、丑,是啊,美在生活中无处不在,只要你善于发现美,美就在你的身边,你就会受到美的熏陶和感染,受到美的启迪和教育。英语与生活息息相关,生活化是英语的特点,从这个层面上看,英语中也存在着美。那么,在英语教学中,教师要引导学生感受美、领悟美、鉴赏美,引导学生从学习中发现、捕捉英语的美,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识和能力。其实,初中英语教材中渗透美的地方有很多,     

论两汉文艺论著中“丽”的语义场和审美范畴

在两汉文艺论著对“丽”的论评中,我们能看到:众多的词素与“丽”构成一个共同的语义场,那就是繁富铺陈、饱满充沛;在这个共同的语义场中,“丽”审美的范畴表现为形式上的“大美”和“精美”,内容上的“性情之美”和在社会生活中的“生命之美”.与先秦时期“丽”的语义场相比,它还不具备一个美学“范畴”,“丽”在两汉时期还处在一个萌芽状态.     

丽林实验林场水土保持林的生态效益分析

通过对丽林实验林场水土保持林进行生态效益的研究分析,揭示了其所发挥的巨大生态效益。经过研究计算可以发现,每年可获得的水土保持总效益可达1.06亿元,其中水源涵养效益为2780.08万元/a,保育土壤效益为7800.58万元/a,远远大于由采伐水土保持林所能一次性获得的木材经济的效益(4181.86万元)。