基于构式的现代汉语“认定”义动词初探

"认定"义动词大致分为两类:"内向"动词与"非内向"动词。其中,"内向"动词可以形成两种不同的句式,一种是"主动宾"结构,另一种则是双宾句。构式理论认为这两种句式属于不同的构式,具有不同的构式义,双宾结构整体上具有"取得"义。"内向"动词之所以可以进入双宾语"取得"句式,是因为这类动词表示使句式义表示的动作行为得以实现的"手段",即通过"结交"这种手段而有所得。"主观性"是语言的一种特性,当说话人想要表达某人通过"结交"的手段有所得时,则会采用这种"取得"义双宾句式。     

接触频率、认知风格及词汇深度的相关研究

频率和认知风格在语言词汇学习中是研究的重点及焦点,此外,阅读是附带习得词汇的一个重要途径。但有关认知风格和词汇频率对词汇深度习得这方面的研究却很少。作者从影响词汇深度习得的这两个因素入手,通过实证研究,对词汇深度习得有了新的发现。     

晋语中的“圪”头“小”义

在晋方言的入声字中,“圪”字是出现频率很高的字。它作为词头在晋语词汇的构词中有很强的语法功能和表义功能。“圪”在晋语中有个特殊的用法,它常常作为虚词用于名词、动词、量词和形容词前表示“小”和“稍微”的意思。文章试图通过对“圪”头“小”义这一语言现象进行系统的描写和研究,从而深入探求“圪”的语义和语法功能。     

构建知识网络,突出综合运用

电场部分内容主要是研究静止电荷所形成的电场(静电场)的基本性质及带电粒子在静电场中的运动问题.在电场部分的复习中,我们要确立"场"的观念:电荷周围存在着电场,电荷在电场中受到力的作用.我们要准确认识电场的描述,清晰模拟带电粒子在电场中的受力及运动情形,综合应用场的概念和力学知识,联系实际,解决有关问题.     

“场域——惯习”视域下大学英语课堂教学模式探究

本文运用布迪厄的"场域——惯习"理论分析大学英语课堂教学的案例,因而从微观层面动态地研究英语课堂教学,构建全新的教学理念,以此提高学生运用英语语言进行交际应用的能力,改善课堂教学效果,激发大学生英语学习兴趣及实践能力。     

勃格摩尼场方程新解蔟

章把二重复涵数方法应用于杨-弥尔-罗格斯理论的勃格摩尼场方程，讨论了如何利用恩开变换，二重艾勐斯变换及其非交换性，由二重恩斯特势生成勃格摩尼场方程新解蔟。     

黑塞小说中的“青春期危机”——从“缺场的母亲”谈起

在黑塞的小说中,母亲形象一方面代表感性、情感和爱,另一方面又代表自然天性、原始冲动和生命力(在小说中具象化为"黑暗世界"),而这些都是青春期少年用以抵御和反抗父权世界理性戕害的力量源泉。黑塞早期小说《在轮下》中母亲缺场,现代工具理性社会和父权制的强势规训使主人公没有获得战胜认同危机的力量,最终走向死亡;之后的小说主人公寻找母亲,认识和接受自我的自然天性,并以认同和参与"黑暗世界"的方式来挑战和反叛父亲的权威,确立独立的自我意识,最终走向个体成熟。     

谈谈“模拟仿真”

先阅读三篇小资料资料一2 0世纪 90年代美国马萨诸塞州列克星敦市的某中学物理课上 ,教师要求学生用计算机模拟阿波罗飞船的登月 .这个实验的目的是教会学生如何使登月舱安全着陆 ,要求学生正确运用学过的引力知识和牛顿运动定律 .模拟开始 ,宇宙飞船以 4 80 0 km/ h的速度从 190 km的高度向月球逼近 .安全着陆的要求是 :在接触月球表面时 ,登月舱的速度不能超过 0 .16km/ h.计算机每 10 s发出一次雷达信号测量时速和高度 ,并报告所剩燃料储量 ,实验者必须告诉计算机 ,下一个10 s内为产生反推力所需的燃料量 .材料二将于 2 0 0 3年问世的“…     

对虚词中某些借字说的商榷

本文谨对《古汉语虚词手册》中所指出的有关通假字，试提出个别的商榷性意见。     

用电流场模拟静电场时常见故障及其原因

分析了电流场模拟电场的实验原理、常见故障及原因，强调了做该实验时应注意的问题。