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981.
教师专业化成为当今教师教育研究的主流话语与重要议题。以他控性为特征的在职培训和以自然性为特征的个体独立发展模式.隐匿了教师专业化发展实践经验性的本质特征。教师专业发展依存于校本场域.创设基于实践经验性的校本场域,有利于教师专业化成长和持续性发展。因此,笔者认为,在迫切需要教师个体发展为专业人士的现实境域中,创设以实践经验为特征的校本场域,促成以“团体学习”和“实践学习”为本质的新型教师专业化发展模式的生成。 相似文献
982.
牛谋玉 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(3):66-67
从普遍矢量场的散度和旋度出发 ,并引入物体的负质量的概念 ,得出了万有引力场中和静电场中有类似的Guass定理和stokes定理的表达式并表明其在重力场中有非常重要的意义 相似文献
983.
984.
朱洁 《合肥教育学院学报》2007,24(6):112-114
鉴于自然语言语序的灵活性,使得自然语言知识的自动消歧很困难。提出一种机器翻译中多义词词义消歧的新方法,从语境相关素的角度着手,把人类消歧时进行的逻辑推理归结为一种便于机器操作的机械的集合运算,提高了消歧的准确率。 相似文献
985.
986.
987.
谢瑜 《合肥联合大学学报》2003,13(3):96-99
不随时间变化的电荷所产生的静电场以及由传导电流所产生的恒流磁场属于静态场,而随时间变化的电荷以及传导电流就会产生交变场。这种变化的电场和磁场就不能通过静态场简单的规律来解释。麦克斯韦方程组是交变电磁场理论的核心。本详细地介绍了麦克斯韦方程组的形成及推导,使读能够轻松地完成从静态场到交变场的转变,并对交变电磁场理论有更深的理解。 相似文献
988.
989.
《沙洋师范高等专科学校学报》2019,(4):36-43
致使义处置式的"处置"意义逐渐减弱,导致整个句式在语义上演变为"致事+致使能量+所使+致使结果",在句式意义上和抽象使役句一致。从语义结构的角度分析了近代汉语致使义处置式的来源和发展,认为"致事"和"所使"之间存在能量传递,这种能量传递和两者的生命度有密切关系。"致使结果"是能量传递的终点,多表现为状态性。 相似文献
990.