音乐教学的舍与得

12月10日，在我校举行了一次市中学音乐教研活动，笔者的一节音乐公开课引起了大家热烈的讨论，也产生了许多分歧。这是一节交响乐欣赏和表演课，内容是海顿第九十四交响乐第二乐章“惊愕”。教学的设计意图一方面是使学生感知“力度”在塑造音乐形象的作用，同时使学生不仅仅只是用聆听的方式欣赏这首乐曲，而是要求学生结合演唱、演奏与合作表演深入地感知乐曲。     

家校共建奏出和谐乐章

家庭教育是一项系统工程，是关系国家前途、民族命运的希望工程，是一项涉及到千家万户切身利益的民心工程。郧县高度重视家庭教育工作，坚持把加强家长学校工作摆在更加突出的位置，使中小学幼儿园家长学校成为促进青少年健康成长的重要推动力量。     

唱出和谐奏响乐章

我们都知道，买了一把好琴，如果没有专业人员的调试，那它流淌出来的音乐肯定是牵强而又不尽人意的。同样，一个少儿合唱合奏队，如果没有教师精心的指导，又怎么能获得和谐的童声、悦耳的琴声呢？作为一名音乐教师，这几年带领孩子们参加了几次大型的合唱合奏比赛，在比赛中是受益非浅的。下面我将对如何进行合唱合奏训练提出我的几点粗浅的看法。     

音乐小词典

【诙谐曲】Scherzo（意） 也称“谐谑曲”。一种节奏活泼、速度较快、富有生气，三拍子的器乐曲。一般都用复三段体，对比的中间部分是如歌的“中段”。自贝多芬起，将谐谑曲加入奏鸣曲、交响曲或四重奏曲等套曲内，替代小步舞曲而成为第三乐章。以后肖邦和舒伯特又赋予诙谐曲以独立作品的意义。内容有乐观、幽默、怪诞、神话幻想式等。诙谐曲多半属钢琴曲，但也有其它乐器或管弦乐的诙谐曲。     

开拓心复的净土——第四篇“三块联动”的“交响乐章”

2300多年前．盂母为教子三迁其居，留下千古不绝的佳话。“盂母三迁”的故事．既说明社会熏陶的意义，也说明家庭教育的重要。     

亲情乐章

莫怀戚的《散步》玲珑剔透，仅仅叙述家庭日常生活中一件极其平凡的小事，就滴水见大海地抒写了一曲亲情的乐章，和谐的颂歌。     

S．H．E和莫扎特

初一（3）班的音乐课，今天要给他们上的是第5单元《金色乐章》中莫扎特的《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章，这是一首充满纯朴、真挚情感的轻快乐曲，是莫扎特同类体裁中的最后一部作品，它流传甚广，也很受欢迎，我打算按照我备课的程序：用CCTV-1电视中降血压广告的背景音乐引出乐曲，然后再简单介绍作者。     

提问艺术 谱写课堂新“乐章”

课堂教学中的提问是师生之间进行教学交流的过程，也是教师了解学生、掌握教学情况的一种反馈方法。然而纵观狂们的音乐课堂，“提问碱了一种形式，使教学效果与教学目标出现了落差，主要体现在：首先．提问方式单一．缺少变化。例如欣赏《乌龟走》、《小兔跳》两个音乐片段时，教师分别提了两个问题：这段音乐描绘的是哪种小动物？     

谱写机遇和创造的乐章

很多人都希望有所创造，但创造离不开机遇，机遇和创造，仿佛是一首歌的词与曲，只有完美结合，才能成就优美的乐章。左手和右手对我们一样重要。其实，机遇就是拿着碗，捧着书的左手，托着一份希望；创造是拿着筷子，握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若抓不住机遇，那么创造的筷子和笔到哪里去展现风采呢？’