全文获取类型
收费全文 | 6852篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
教育 | 5770篇 |
科学研究 | 421篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 42篇 |
综合类 | 115篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 508篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 107篇 |
2022年 | 130篇 |
2021年 | 146篇 |
2020年 | 142篇 |
2019年 | 101篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 149篇 |
2015年 | 291篇 |
2014年 | 687篇 |
2013年 | 513篇 |
2012年 | 479篇 |
2011年 | 604篇 |
2010年 | 533篇 |
2009年 | 440篇 |
2008年 | 552篇 |
2007年 | 337篇 |
2006年 | 289篇 |
2005年 | 271篇 |
2004年 | 274篇 |
2003年 | 224篇 |
2002年 | 232篇 |
2001年 | 121篇 |
2000年 | 89篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有6886条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
课堂书面作业,是学生形成技能、培养能力的必要手段,是学生对学习知识所进行的实践活动,是教师了解学生对每堂课所学知识掌握情况的重要信息载体。因此,课堂书面作业的批改特别重要。在小学数学教学实践中,坚持这一做法,收效甚多,可谓一举多得,师生双赢。 相似文献
62.
63.
郑素华 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):34-34
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:乐于书面表达,增强习作的自信心;观察周围世界,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于中年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。 相似文献
64.
65.
众所周知,听、说、读、写是学好一门外语必备的四项基本技能,英语学习也不例外。在平日的教学中,我特意将说(口语表达)和写(书面表达)完美地结合在一起,以说促写,收到了良好的教学效果。具体做法是:从八年级下学期开始,随着学生学习和掌握的英语词汇逐渐增多,我便思考"为什么不进行 相似文献
66.
<正>在现实生活中,"说"的重要性不言而喻,从求学面试到毕业生求职以及社会生活的方方面面,口语交际能力都发挥着重要作用。但在中学语文教育中,明显存在重"写"轻"说"的倾向,有的则把口语交际简单理解为演讲、朗诵等单向传播行为。语文能力不仅体现于语言的书面表达,也体现于语言的口头表达。上海市组织的中学生口语交际比赛就是要在检测学生写作能力的同时,进一步检测综合运用语言文字的能力。包括接受信息的能力——这种信息不一定是语言,也可能是图像或其 相似文献
67.
68.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
作文不仅是语文教学的一部分,还是教师了解学生思想情感的途径,教师应提高作文书面评语技巧,为学生树立良好的榜样,同时鼓励学生表达真实的思想情感。 相似文献
69.
70.
为提高高中学生的书面表达能力,提出巧用教材,运用语义场和语境学习复习巩固和拓展词汇;提炼观点,构思写作提纲的书面表达实践,使学生的书面表达能力达到极大提高。 相似文献