二分法和系统法相结合是辩证思维的重要方法

本文试图从二分法和系统法的特征、它们的辩证关系及其在辩证思维中的地位和作用等方面,阐明二分法和系统法是有机联结的辩证思维方法.并指出,这一方法在辩证思维中的重要地位和作用,是其他辩证思维方法不能代替的.因此,它是辩证思维的重要方法.     

活动的课堂,让数学充满生机与活力

学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,要有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,以积累数学基本活动经验,发展问题解决能力。那么,什么样的数学活动以及如何实施,才能使数学活动既不流于形式,也不因过于活泼而缺乏思考,有效实现数学课堂教学目标,促进学生发展呢?基于王瑞霖博士和     

史料的二分法及其意义-以所谓的“赵城之战”的相关史料为例

历史的、批判的史料学研究,是历史科学的第一步。史料的可靠性和可信性直接决定研究者所得结论的正确性和准确性。     

二分法逼近解题的数学思想方法

本文通过一则游戏问题的提出,寻找其解法并阐述用二分法逼近解题方法及理论依据,同时从概率的角度出发说明这种逼近解法的优越性及其最多几次就可求出这种离散型的数学问题。     

方程近似解、二分法及其它

求方程的近似解是一个经常会遇到的数学问题,因此按新课程标准的要求,用二分法求方程的近似解的内容进入了高中数学教材.老师们在备课中可能会问"二分法和牛顿法哪个好?""为什么讲二分法不讲牛顿法?""二分法为什么取中点?"本文就这些问题作些讨论.     

韩国道德教育的现在与未来（二）

社会道德问题在韩国经历近代化期间引发了诸多形态的问题。通过学校的道德教育才能够解决与道德有关的各种问题。不过韩国的道德教育是在从西欧引发的道德教育克服二分法时开始的。超越这种二分法的努力可以通过一体化人格教育论，教学改革的质的研究。以及新观点中的道德与教育的整体性的确立及最终通过教师与学生间克服二分法才能得以解决。作为解决这些问题的道德理论，可以举构成主义，以这种构成主义为理论基础的对话学习在学校或在我们社会对新的道德共同体的确立提供了重要的契机。     

翻译策略二分法的认知研究

翻译是用一种语言形式把另一种语言形式里的内容重新表现出来的语言实践活动。它是用目的语对原语表达的一种替代。这种替代与原有表达具有语义的密切联系。本文运用＂外延内涵传承说＂理论对翻译策略二分法进行分析,认为翻译策略——直译/意译、语义翻译/交际翻译、归化/异化等只是对翻译过程中所运用的策略的判断。直译、语义翻译和异化比较靠近原文,是词语或表达的外延的传承;意译、交际翻译和归化比较靠近目的语或目的语读者,是词语或表达的内涵的传承。     

零点存在定理的两个应用

作为连续函数在闭区间上性质之一的零点存在定理，在数学分析中有非常重要的意义．可是在教科书中除一些重要定理的证明用到它外，只用它来验证方程在某区间上是否存在根．本文从生活及工程中谈及该定理的两个应用．     

用数模转换芯片和软件实现模数和数模转换

介绍用数模转换器实现模数和数模转换两种功能的设计方案及改进措施。     

从教育类型划分谈职业教育本质

传统的教育类型“四分法”存在着分类依据混乱、各类型教育分工不明晰、定位不准确等弊端，造成人们认识上的混淆与误解。随着终身教育与学习化社会理念的不断渗透与实践，应有更为准确、明晰的教育类型标准与定位。本文提出以教育内容为分类依据的“二分法”，并对其思想指导下的职业教育的定位、特征与实践形式加以探讨。