思想与表达二分法的符号学分析

思想与表达二分法是著作权制度的理论基石。然而，如何划分思想与表达之间的界限是一个无论在理论界还是实务界都难以解决的问题。本文运用符号学理论对作品中思想与表达之间的关系进行分析，并指出作品的符号性决定了思想与表达不可分。作品是思想与表达结合的整体。对作品关注的焦点应该从思想与表达之间的区别转变为思想与表达之间的联系。对思想与表达之间关系的不同认知将导致对于作品本质和价值的不同看法。     

试论档案所有权的形式

档案所有权是法律赋予所有权主体最基本也是最完全、最重要的档案权利。它不仅包括对档案财产的占有、使用、收益的权利，而且还包括最终的处分权利，是一种完全的自物权。有的学者认为将档案所有权形式归纳为国家所有档案和非国家所有档案两种较为合理^①，这种划分在某种角度看是较《档案法》中三分法有合理性，但比较笼统且对于档案的实际工作指导性不强。因而，笔者的观点是基本认同二分法，但细化二分法到第二个层次，即对于非国有部分的档案又划分下一级层次，包括非国有法人（或非法人）机构所有档案和个人所有档案。[第一段]     

浅论政治与行政二分法

19世纪末,美国社会的政治发展促使人们开始重视政府行政管理活动的研究。在美国,由于政党政治对行政的控制缺乏制度约束,出现了困扰美国政治生活中的政党分肥问题。如何把政党政治的行政控制限制在合理的范围?如何能让政治风云远离行政的静水?古德诺在他的《政治与行政》一书中为美国民众提供了答案。     

取中思想与二分法

《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出了用二分法求函数零点的要求.在新课标教材中,也增添了用二分法求函数零点或方程近似解的内容.随着计算机技术的广泛应用以及我国经济建设的迅猛发展,增添这部分内容既足必要的又足可行的.《中学数学教学参考》2008年第1～2、4期上刊登了几篇关于二分法求函数零点近似值的文章,其中谈到了教学中的具体尝试、感悟、经验以及困惑,甚至出现了这样那样一些与二分法的本质不太相符的认识和做法,笔者认为这些都是很正常的.事实上,正冈为有了这样或那样的认识,才给我们提供了研究的素材,毕竟理不辩不明嘛!从历史上看,在我国古代浩如烟海的经典中,中     

关于“用二分法求方程的近似解”的案例研究

2005年秋开始，高中新课程改革已在江苏省全面启动，置身课程改革的浪潮，教师既要从宏观的角度理解课程改革的基本理念、课程设计思路、课程目标等问题，又要从学科的角度思考诸如数学知识、数学能力、数学素养的培养等一些核心问题，更需要从操作层面把握课程改革中原有内容要求和处理方式的变化，对新增内容的合理性和操作性作相应的思考．因此，当新教材呈现在教师面前时，需要思考和解决的问题也就扑面而来。千头万绪，其中最困扰教师的无非是“新”在何处，“改”在何处，如何“实施”？     

基于二分法的TV白平衡调试系统

TV白平衡调试的好坏直接影响着其显示画面的质量,调试系统调试速度的快慢则直接影响着生产效益。本文采用二分法算法设计的白平衡调试系统,通过实际生产应用,证明其产品质量好、生产效率高。     

不妨在方程与函数的教学上多着点墨

现行人教版教科书《数学》①（必修）有“函数与方程”一节内容,但仅是一元方程f（x）=0与函数y=f（x）的关系,目的是为了“二分法”,     

汉语复句的“二分”与“三分”及对外汉语教学

汉语复句的分类,历来有"二分法"与"三分法"两种分类体系。文章从这一角度出发,在论述此两种分类法的基础之上,对这两种方法进行比较,并探讨何种分类法更适合对外汉语教学,能够帮助留学生更容易掌握汉语复句知识。     

汉语复句“三分法”及其在对外汉语教学中的应用

“二分法”与“三分法”是汉语复句中较为成熟的分类方法。与“二分法”将复句分为联合复句和偏正复句两类不同,“三分法”将复句分为因果关系、并列关系、转折关系三个大类,以语义和逻辑为基础,注重研究分句之间的关系。“三分法”因分类的独特性、解释事实的逻辑性以及系统性,在对外汉语教学实践中会有更广泛的应用。     

20世纪上半叶大众思想启蒙与社会制度取向

２０世纪上半叶中国大众思想启蒙运动中有三种思想的“典范形式”及三种社会制度取向。“三元二分法”思维模式是当时中国大众在社会制度取向上的思想文化特征