社团活动中对学生“二十四节气”认知的思考与探究

当前的"二十四节气"是我国古代人民创造出来的一种非常优秀的文化,这些传统的节气一直沿用至今,其对现代人民生活以及生产具有重要指导作用。作为我国一项传统文化,在学校当中对节气歌开展教学非常必要。本文在对论述对初中生展开"二十四节气"相关教育的必要性基础上,分析初中生如何通过多种渠道对"二十四节气"进行了解,进而探索如何借助社团活动让初中生的节气意义进行体验。     

北京的天地日月坛

老北京祭祀性的“坛”比较多，其中以“天地日月”坛为最著名。因为这是明清两代帝王祭祀天地日月神的地方。当时讲究帝王每年“冬至”祭天，“夏至”祭地，“春分”祭日，     

国风展魅力

国风+新媒体创作往往会演绎出不同寻常的精彩。近段时间以来,河北日报报业集团新媒体中心和视觉新闻部推出了多个优秀国风作品,产生极强的传播力和影响力。剪纸风动画微视频《跃然纸上!换种方式读报告》以二十大报告主要内容为内核,以国家级非遗项目——蔚县剪纸为载体,利用三维立体动画手段,让传统剪纸“动”起来,生动展现二十大报告擘画的宏伟蓝图,该作品入选中国记协“党的二十大报道融创精品十大案例(地方媒体)”;创意微视频《这件大事,总书记千叮万嘱》以精美巧妙的设计,将总书记金句与河北相关成果在水墨画面中融为一体;微视频《我在河北画末来》以水墨动画的形式描绘河北未来新图景;以二十四节气为主题的《国风微动漫》系列新媒体产品,通过三维动画技术将与节气相关的国风元素进行复现。一件件匠心独具的新媒体产品将国风魅力尽显无疑。     

春节

二十三,糖瓜粘;二十四,扫房日;二十五,做豆腐;二十六,去割肉;二十七,去宰鸡;二十八,白面发;二十九,满香斗;三十日,黑夜坐一宵;大年初一出来热一热。这是在北京民间流传的一首民谣,不用我多解释,大家也知道,这首民谣里描述的是我国一个最重大的传统节     

清明：清而明，春如景明

在一年的二十四节气中,清明的特别之处在于,唯有它既是一个重要的时令意义上的节气,又是中国民间一个富含传统文化色彩的重要节日。     

谈传统民俗文化的继承与发扬--以二十四节气为例

我国是有着悠久历史的文明古国,二十四节气是我国典型的传统民俗文化,既影响着劳动人民辛苦劳作,也影响着我国传统文化的优秀历史沉淀。以二十四节气的涵义和来历作为铺垫,立足于二十四节气传统民俗文化与的传承和发扬,并就其继承与发扬的现状和途径进行阐述。     

融入节气文化的“小麦种植活动”教学设计与实施

课程标准中提出了“体验一种常见植物的栽培过程”具体内容要求,根据这一要求结合节气文化,带领学生开展了小麦种植活动。让学生在参与田间劳动的同时,观察植物从种子到成熟植株的生长发育及开花结果的整个过程,并开展各种探究活动。     

开展中班节气食育主题活动的实践研究

开展幼儿园中班节气食育主题活动,能培养幼儿养成良好的饮食习惯。以二十四节气为主线开展活动,引导幼儿感知了解节气美食、亲身体验制作节气美食并与人分享节气美食,丰富幼儿的身心体验,带领幼儿感受节气美食的独到之处,传承祖先优秀的饮食文化。     

二十四节气融入大学英语教学研究——基于中华优秀传统文化“双创”视角

二十四节气不仅具有悠久的历史,而且融合丰富的文化因素,流传至今,广泛地影响着我国广大劳动人民的生产和生活,二十四节气有很高的学术研究价值,具有文化普及的现实意义。大学英语课程具有开设学期多,受众、知识面广等特性,在大学英语教学中融入二十四节气传统文化知识有利于学生理解中华优秀传统文化,也是新形势下弘扬我国优秀传统文化、增强文化自信的迫切要求。该文通过探析二十四节气文化的研究现状,分析了二十四节气传统文化融入大学英语教学的必要性和可行性,从顶层设计、教学内容重构、优化教学设计三方面探讨了二十四节气融入大学英语教学的实践路径,以期实现大学英语教学内容创新与文化传播的有机融合。     

基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发探究

文章在相关研究背景的基础上,首先说明了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的意义,然后从确定课程目标、构建课程内容、开展课程实践、深化课程反思、推广课程成果五个方面提出了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的方案,最后阐述了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的特色。