《清澈的湖水》（第一课时）教学

教学内容 人教版二年级上册第七单元第27课。 教学目标 1．学生能认识12个生字,会写“眼、睛、纸、船”4个生字;理解“欣赏、清澈、山峦、变幻、攥着、展翅欲飞”等词语的意思。 2．学生能借助图片概括地说出课文的美景。     

利用“夹点” 突破难点

教学内容北师大版二年级下册第七单元《认识角》。片段教师出示活动角。师:请拿出事先准备好的活动的角,玩一玩。在玩的过程中,看看你能发现什么?学生活动,教师指导。师:谁来说说你的发现?生:角是有大小的。     

《丑小鸭》(第二课时)教学

教学内容人教版二年级下册第七单元第28课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累词句。2.根据情境,能结合关键词语表达自己的独特感受。3.激发读原著的兴趣。     

《称赞》(第二课时)教学

教学内容人教版二年级上册第五单元第18课。教学目标通过文中几次对话的读悟,真正体会相互称赞带来的快乐;在学习中感受善于发现别人身上优点的重要性。教学重点、难点紧扣重点词句进行朗读品悟,引导学生要善于发现别人     

令人浮想联翩的“海”

这是我在执教人教版二年级上册第二课《黄山奇石》时发生的事。当我带着孩子们津津有味地欣赏着"猴子观海"这块奇石样子的图片,并品读课文第三自然段中的文字"它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海"时,却发现一向满脑子小问号的机灵鬼——朱致远一直在座位上高举着小手。于是,我轻轻地走到     

《秋天的图画》（第二课时）教学

教学内容 人教版二年级上册第一单元第1课。教学理念阅读教学不应仅是对教材内容进行多元解读,明白写什么,更应从写的角度审视教材,引领学生体味教材的写作方法、遣词造句、描写技法,将读、说、写有机结合,培养学生阅读和写作的技巧,     

大学英语介词学习难点及成因浅析

在中国大学生的英语学习中,介词是一个较难掌握并且容易出错的部分。本文以一篇课文中的介词为例,探讨其使用中的搭配、功能和意义,并以小见大,对介词学习中的难点及成因进行分析,指出促进介词学习应当采取的措施。     

国内二语词汇深度研究现状与思考

国内二语词汇深度研究虽相对较晚却也成就显著。本文在分析国内该领域研究成果的基本趋势、研究方法、研究内容和研究对象现状的基础上,指出该领域研究存在的问题——词汇深度定义缺乏完整性,测试工具不完善,研究重点单一,研究对象失衡等,并就进一步的发展研究提出相关建议。     

《我是什么》教学

教学内容人教版二年级上册。教学目标1.认识11个生字,会写"黑、晒、浮"等字。2.能正确、流利地朗读课文第1自然段。3.知道汽、云等自然现象都是水变化而成的。教学流程课前谈话:猜谜语。(课件出示"云""雨""雪花"的谜语)【设计意图:课前谈话以猜谜语的形式出现,既为学习课文内容埋下伏笔,又极大地激发了学生的学习兴趣。】     

《三个儿子》教学

教学内容人教版二年级下册。教学目标1.有主动识字的愿望,认识本课6个生字,会写"胳""膊"两个字。2.了解汉字的演变,初步感受汉字文化。3.初步朗读课文,感知大意。教学过程一、导入师:同学们,今天老师给大家带来了三个小朋友。(课件出示课文插图)谁能说说他们在干什么?(一个在翻跟头,一个在唱歌,另一个提着一桶水)