冲突抑或融合——论吉卜林东西方文化观的矛盾及二重性

吉卜林是第一个获得诺贝尔文学奖的英国作家。他的印度题材小说受到了广泛的关注。矛盾及困惑伴随着吉卜林的一生。一方面吉卜林在印度长大,对印度有难以割舍的情怀。另一方面,他是大英帝国的子民,他希望印度能接受英国的教化。吉卜林的双重身份影响他的东西方文化观。文章以文本分析为主,从吉卜林印度题材小说表现的主题分析吉卜林东西方观的矛盾及二重性。东西方文化的＂对立＂将在《伊姆雷的归来》和《野兽的烙印》中体现。东西方文化的融合观将在《普伦巴葛的奇迹》和《基姆》中体现。     

从传统到现代的二重性--论王韬的文言小说

近代是中国社会文化的转型时期,近代知识分子在从传统向现代化迈进的过程中,显得矛盾重重.一方面他们对传统文化产生深刻的怀疑与否定,承认西方文化的价值.另一方面他们又对传统文化眷恋不舍.王韬的文言小说正是反映了文化转型时期知识分子的这种特殊心态,他在妇女观、婚姻爱情观、科举观等几个方面都体现出经过了西方文化洗礼的崭新的价值观念,但同时对传统文化仍然藕断丝连.     

论教育的功能

文章认为过去和现在人们对教育功能的认识都存在片面性,因此,文章力图从全面性上来认识和分析教育的功能。文章认为教育不仅具有着直接的培养人的功能和间接的社会功能(即通过培养的人来实现的社会功能);而且具有直接的社会功能和间接的培养人的功能。与此同时,教育的功能本身不具有阶级性和正负二重性,阶级性和正负二重性是教育功能发挥的结果的属性,即教育作用的根本特性,     

吴怀祺“封建史学二重性”思想探析

吴怀祺先生在研究中国史学思想史的过程中,发现并总结了中国封建史学二重性的特征。他认为封建史学二重性是真实的历史和虚幻的历史的结合,两者统一在古代典籍中,中国古代多部史书都表现这一特征。认识中国封建史学二重性的特征,重视史学思想的发展,更好地总结中国丰富的史学遗产。     

关于希腊“古风时代”的若干问题

“古风时代”是古希腊发展过程中的一个关键时代。本文对“古风时代”的经济基础的各个方面,在西方当代研究成果的基础上,指出商品经济发展的影响不可完全忽视,又强调了当时普遍存在的农村公社的二重性,并且指出,由于种种特殊历史机遇的作用,使古希腊具有二重性的农村公社乃至整个地域实体的发展,具有独特的面貌,深刻地影响了以后希腊历史的发展。     

从价值意义上略论资本主义社会病

本文以马克思主义价值观出发，依据《资本论》中劳动二重性的原理论述现代化分工协作式劳动，剥夺了具体劳动对于劳动者的生命活动的意义，而资本主义的占有规律又剥夺了抽象劳动对于劳动者的社会价值，使得生活在资本主义社会的劳动者成为没有灵魂的躯壳，从这个意义出发简述了当代资本主义社会病的深层的心理根源．     

论生产力标准与实践标准的等价性——兼论邓小平有中国特色社会主义理论的哲学基础

文章从马克思“社会生活在本质上是实践的”出发,论述马克思主义唯物历史观与实践(认识)论的统一,实践标准与生产力标准的融合,阐述邓小平同志对毛泽东哲学思想的丰富和发展。并指出斯大林在上述问题上的忽略和毛泽东在晚年不再强调实践和生产力标准的失误,也是一些理论工作者把实践标准和生产力标准割裂、对立起来的根源。     

马克思主义劳动二重性理论视角下人的全面自由发展

作为马克思主义政治经济学核心理论的劳动二重性理论,它上可以联系到英国古典政治经济学劳动价值论,后接剩余价值论。本文以人的要素为核心,分析人与劳动、劳动异化与人的异化现象,马克思主义政治经济学与古典政治经济学中劳动和价值关系的辨析,资本主义世界中马克思主义利润率与资本增值率之间的矛盾,马克思主义两个必然的科学性,进而探究人的全面而自由发展。     

摭论高职的“二重性”

高职教育之本是其二重属性——"高教性"与"职业性",片面强调"职业性"只能是劳民伤财的急功近利,是失之健康的畸形发展。目前需要解决的就是二重属性问题,把"高教性"融入"职业性"中,使二者和谐地统一起来。若此,提高"育人""成人"教育水平,这样,才能培养出大批品学兼优、全面发展的优秀人才,才会形成一个健康完美的高职教育。     

二重性的数字阅读及其产业影响

浅度阅读使数字出版以功利性和娱乐性内容为主,二重性阅读则要求在浅度阅读的形式下注入深层的体验;浅度阅读使数字出版产业呈现产品类型单一、缺乏把关人效果等特征,二重性阅读则可以使出版产业格局由竞争趋向自然兼并,使阅读者的精神需求得到合理满足。二重性阅读能够重建指向精神世界的阅读体验,是推动数字出版文化大发展大繁荣的根本路径。