云端声乐教学实践研究

文章针对疫情期间“停课不停教”的办学理念,并根据相关专业学科文献的主旨与内容进行分类及量化,从整体上呈现文献的主要研究范畴,探索出一套适用性强且教学效果显著的音乐线上教学实践研究体系,经过两年的教学实践,提出了云端声乐教学的基本思路、主要形式及理论实践价值。     

基于数字化转型的“云端一体化课堂”教学创新

苏州工业园区星洋学校立足教育数字化转型和新时代育人价值导向,立足区域智慧教育创新实践,从建设智慧环境、应用数字化技术、建构教学范式、实施联动机制四个方面,推动学校数字化转型。其中,“云端一体化课堂”教学范式与“教-学-评-研”云端一体化范式是学校深化数字化教学变革的重要抓手,有力推动了学校教育发展的质量变革、效率变革和动力变革。     

云端互动：音乐教学的新路径——以教学互动课程《快乐的钢琴启蒙》为例

互联网的发展为学校教育提供了新路径,也为音乐教学的创新提供了新思路。教师可基于“之江汇教育广场”这一线上教育平台构建音乐互动课堂,通过信息技术与课堂教学相结合的方式,充分激发学生的学习兴趣和音乐创造力,以提高小学音乐课堂教学的有效性,促进学生的全面发展。     

云端软件平台应用于高校多媒体教室软件的管理

文章分析目前高校多媒体教室软件管理存在的问题,引入应用程序虚拟化技术,探讨利用云端软件平台为多媒体教室软件的管理服务的一种新模式。     

云计算的隐私保护和数据安全模型探讨

安全和可信已成为阻碍云计算被用户广泛接纳的主要因素,为了保护用户的隐私和数据安全,云服务提供商应该建立安全可信的数据中心.提出一个云端加密——服务可信访问控制模型,建议使用新的访问控制技术和数字水印技术在云服务提供商和用户之间建立互信机制,提高云服务商对自身信誉的重视程度,从而保护在云上共享的海量数据资源和用户的个人隐私与数据安全.     

数字化背景下“云端学校”构建的价值导向与实践路径——数字技术促进乡村教育高质量发展研究

教育数字化转型为乡村教育发展提供了新契机,如何充分借助数字化推动乡村师生享有优质教育资源服务,是推进乡村教育数字化转型及教育振兴的关键内容。基于乡村教育发展的师资、规模、环境等困境,研究提出了云端学校的乡村教育组织形态,探索了云端学校构建的价值基础与实践经验,在此基础上,分析了云端学校构建的预期目标与功能预设,并针对云端学校开展过程中可能面临的环境支持、智力资源供给、服务模式创新、云端与线下教学融合等困境,提出了推进云端学校落地的实施路径,包括“轻应用”环境支持、多元资源供给、数据驱动精准服务、深化资源融合应用以及创新体制机制等,以期为数字化背景下乡村教育的创新发展提供参考,助力城乡教育均衡发展。     

网上商城的发展对传统信息管理系统提出的挑战

在移动互联网火热的今天,网上商城的发展对其信息管理系统提出了新挑战,信息管理系统在此背景下产生了一些新问题,不同的电商对信息管理系统都提出了相似的要求。针对存在的问题,提出何克服和解决问题的方向。     

基于云端环境的EPUB3.0电子书学习系统设计与实现

随着互联网技术的发展和个人移动终端设备的普及,“云服务＋终端”模式已成为数字化学习环境的主要特征.作为云端环境下数字内容服务的重要组成部分,电子教材已经成为当前研究的重点.EPUB3.0是新一代电子书国际标准,尤其适合新型电子教材的制作和出版.本文探讨了EPUB3.0电子教材的功能特性与优势,分析了电子书学习系统对情境化学习、个性化学习及社会化学习的功能支持,设计并实现了一种基于云端环境的EPUB3.0电子书学习系统.     

“粤教云”环境下数字教材的应用研究

本文通过对数字教材概念的介绍,分析了教育用户对数字教材的需求,阐释了数字教材如何在"粤教云"环境下进行互动教学,并通过应用案例分析数字教材在课堂教学中的应用。     

云端软件平台在计算机机房的应用研究

在高校计算机机房中应用云端软件平台,可以优化机房的操作系统和软件安装环境,快速部署机房应用软件,提高机房的利用率和维护管理效率,并能有效解决应用软件多版本冲突的问题.