京津音乐院校实践教学平台共建探究

在京津区域经济一体化的深入发展背景下,京津音乐院校实践教学平台共建,有利于推进教育资源的深度整合和学校实践教学体系长效机制的科学化建设。借助首都的教育资源和实践资源,建立合作机制,促进京津音乐院校实践交流与双赢,协同实现国家创新型人才培养的战略目标。在对平台共建的必要性、共建现状、存在问题及成因客观分析的基础上,阐述了实践教学平台共建的方法与途径,探索新时期音乐院校实践教学新路径新机制,"推动创新创造价值",提高实践育人的质量和水平。     

浅谈科研教学互利关系

科研和教学不仅是高校的立校之本,也是教师的立身之本。科研和教学的好坏直接影响到学校和教师是否可持续良性发展。科研于学校层面可提升其名气和实力;科研于学生层面可提高其求知欲、激发其创造力,进而提升教学质量;科研于个人层面可提高其对学科的贡献、对知识的更新及国内外专家学者的认可。因此,高校教师必须积极参与科研。教学是高校的生命线,教师通过教学不断发现和挖掘问题并以此开展学术研究提升科研能力;同时将科研成果渗透课堂、拓宽学生视野,提升教学质量。教学与科研应相辅相成、互惠互利。     

我国企业社会工作的价值取向辨析

企业社会工作简单来说是指在企业管理与运作中引入社会工作的专业理念和方法,然而企业社会工作在我国刚刚起步,在绝大部分的企业中还没有成立专门的社会工作的部门,企业社工的工作常常被安置于工会和人力资源部门来进行,尽管如此,我们不得不承认,企业社会工作在维护企业职工的基本权益,增进员工的福利,提高企业的运行效率方面扮演着重要的角色。然而在企业社会工作介入的过程中,我们发现虽然企业一方面需要社会工作的介入,另一方面又存在着价值上的冲突,也就说企业社会工作者应当以员工为本还是以企业为本两种价值取向上的矛盾,本文就我国企业社会工作中所面对的两种不同的价值取向做研究,试图探求一种企业和员工双赢的企业社会工作模式。     

公路工程检测专业“校企双赢”人才培养模式的研究与实践--以长江工程职业技术学院与湖北长江路桥股份有限公司合作为例

高职院校技能性人才的培养中,采用“校企双赢”的合作模式具有强大的生命力。其中找准双方利益的均衡点是化解合作障碍的重要切入点。本文以长江工程职业技术学院与湖北长江路桥股份有限公司共同开设公路工程检测专业“订单班”的实践为例,分析了目前校企合作过程中实现“双赢”的途径,探寻了解决问题的思路和对策。     

工学结合在计算机专业中的应用初探——以大连市轻工业学校为例

工学结合就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来,理论联系实际,从而促使学生工学相长,成为高素质技能型的人才。工学结合是学习与工作结合在一起的教育模式,它决定了学生在教育过程中的主体地位,决定了教学活动中必须以职业技能为基础,决定了在人才培养过程中,必须以就业为明确导向。     

海上丝绸之路的文化价值

<正>遥想两千多年前苍茫大海上舟船劈波斩浪、扬帆竞逐的情景,我们深感人类渴望交流所产生的勇气和智慧是何等巨大。兴起于中国秦汉之际的海上丝绸之路,是地球文明塑造史伟大的人类轨迹。越过苍茫大海,海上丝绸之路连接的国家之间、东西方之间,实现了货物、人员、科学、文化以及宗教方面的交流,航海技术、造船技术、港口建设和贸易管理等文明进步的至关重要技术得以发     

就业导向下的职业学校语文教学策略

<正>职业教育的任务是为经济和社会的发展培养技能人才,职业教育的立身之本是解决就业问题。在就业压力日益加剧的今天,职校语文教学应转交观念,构建立体、全面的服务意识,密切联系专业课,积极为专业课服务,这才是职校语文教学的现实需求。一、职校语文教学要着眼于学生综合素养的提升职校生的语文素养直接影响着其他学科,影响着职校生的全面发展和终身发展。职校语文应该具备职校特色,应从教学实际出发,为全面提高职校生的综合素养服务职     

联手企业培养技能人才 合作双赢推进现代职业教育发展

职业教育的校企合作实现了职业教育专业与产业对接、学校与企业对接、课程体系与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,促进职业教育更好地服务于经济社会发展。文章就职业教育校企合作工作谈些体会和认识。     

校企合作建专业 “双主体”办学育人才——大连市经济贸易学校“计算机动漫与游戏制作”专业建设典型案例

正加强校企合作是提高中职教育质量的重要途径,我校计算机动漫与游戏制作专业创新改革,成功地将自身办学优势与动漫企业资源优势有机结合,校企资源共享,互利共赢,构建了"双主体"办学的人才培养模式。一、实施背景1.大连地区的动漫产业现状。我校与大连动漫产业基地——高新园区动漫产业走廊毗邻。高新园区动漫产业基地是我市动漫游戏产业集群化发展区域,同时也是东北最大、在国内具有一定地位和影响力的新兴产业基地。截至目前,高新园区已进驻动     

浅析校企合作的制度建设

正国内外成功的经验告诉我们,在职业教育中,校企深度融合,符合双方利益,实现双赢,才能走得更远。职业院校与企业合作制度作为实现"产学研结合"的重要途径和形式,不仅是企业参与市场竞争的必然要求,也是职业教育改革和发展的重要方向。职业院校与企业合作能更好地使教育与生产实践结合起来,培养出适应现代工业发展要求的合格劳动者。目前企业参与校企合作的积极性不太高,大多数还是局限于浅层次合