小学高年级课堂作文教学五步法

小学高年级学生容易出现注意力不集中等问题。教师如何根据学生年龄特征和心理特征,激发小学生学习写作的兴趣,进而提升作文教学的质量,是当前急需解决的问题。一、培养学生阅读习惯,注重积累阅读可以升华小学生的思想和个人素养,因此,语文教师应多鼓励学生进行阅读,鼓励学生养成阅读的好习惯,还要提示学生在阅读过程中进行积累,以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如,在小学语文五年级下册第四组的教学中,习作的要求是"选一件令     

三磨“灰尘” 悟得“语用”

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文课程是"一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程",要"致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养"。新课标明确了语言文字在义务教育阶段的重要作用,使得义务教育阶段的语文教学有了明确的抓手,使得语文课堂不至于迷失语文味而虚化。在新课标中,"语言文字的运用"出现了15次之多,频率之高,也从一个侧面说明了其重要性。     

利用数列递推公式求通项公式浅探

在高中数学中,数列知识最活跃,联系最广泛,是高考的重点与难点.而通项公式又是数列的灵魂.对利用递推公式求通项公式进行研究,可揭示这一内容的数学规律与本质.     

中职班级管理工作初探

中职班级既是中职学校实施专业教学的基本单位,又是实施素质教育的基本阵地。中职班级管理的好坏直接关系到学校管理的好坏。中职班主任是中职学校班级工作的管理者、组织者与实施者,全权负责班级中每个学生的思想、学习、生活等各方面工作,直接影响着中职学校的全面发展。然而,班主任工作是繁杂而琐碎的,让人痛苦并快乐着,只有做到"五心",即爱心、耐心、细心、真心、虚心,脚踏实地做好一名班主任的本职工作,才有可能     

语文课堂上精彩的自主生成

新课程背景下,语文教师的角色不再是单一的知识传授者,而应该关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,让学生成为课堂上真正的主角。营造一个兴趣盎然的良好的学习环境,激发学生学习语文的兴趣。创设探究学习的氛围,倡导学生主动参与、积极探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。语文课堂精彩的"意外",将使语文教学散发出无穷的魅力。     

语文课前五分钟学生活动内容设计的探索

课堂活动就是教学的重要形式,是引导学生主动参与学习的重要途径。语文课堂中要让语文课堂真正"活"起来,最大限度地激发学生学习语文的兴趣,让学生在课堂上训练好听、说、读、写的能力。     

新时代的图书管理人员必须拥有五种素质

随着科技的发展,信息化时代悄然来临,图书馆的职能和管理方式也随之发生了明显的变化。那么,怎样才能使图书管理人员跟上时代发展的迅疾脚步、胜任本职工作呢?本文认为,图书管理人员必须尽快转变思想观念,努力适应形势变化,加强学习,拥有五种素质:政治素质,作风素质,专业素质,信息素质,智能素质。唯有如此,才能使图书管理事业走上可持续发展之路。     

黔北地区上奥陶统五峰组烃源岩发育的控制因素研究

对典型剖面有机地球化学特征进行分析,结合区域古地理和古环境分析,探讨了黔北地区上奥陶统五峰组烃源岩发育的控制因素。研究表明,有机地化指标中的有机碳含量3%、Pr/Ph比值1,均指示研究区五峰组烃源岩发育于缺氧环境;高有机碳指示有机母体生存于缺氧环境,并反映出五峰期海洋生物的繁盛。可见,上奥陶统五峰组烃源岩发育于双缺氧环境,即有机质来源于缺氧环境,保存于还原环境。五峰期,上升洋流的发育从海底带来了丰富的营养物质,大大提高了有生物生产率;扬子板块古陆的快速隆升限制了残留华南洋海水的退出,表现为海平面局部相对上升,形成底部的缺氧环境,从而有利于有机质的保存。在上升洋流和特殊古地理格局的双因素作用下,形成了上奥陶统五峰组的高效烃源岩。     

故事,故事,你从哪里来?——苏教版小学语文教材中文言故事的透析与教学

国家教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出要"分学段有序推进中华优秀传统文化教育"。对于小学生来说,故事是激发学生对传统文化亲切感的一个重要教学手段。而"故事"纪录着一个民族的语言生长历程,是母语最为"精灵"的"孩子",极具生命力!每个民族都有自己独特的"故事",追寻一个民族的"故事"就能敏锐     

问题教学法在小学语文教学中的应用——以教授《威尼斯的小艇》为例

所谓"问题教学法",就是教师根据教学实际(包括教材情况、学生情况等)精心设计一些问题,通过一问一答的形式,启发学生思考、分析问题,从而解决问题,在这个过程中掌握新知识,学习新道理。在小学语文教学中,自觉使用问题教学法,不仅可以加深学生对所学知识的认识和理解,还使学生养成问题意识,提升了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。下面我就以教授五年级第九册第五单元第十六课《威尼斯的小艇》为例,说明我是怎样在教学中成功使用问题教学法的。