浅析交互式多媒体技术在建筑学教育中的应用——“建筑赏析”课程教学方法之研

文章简要分析了计算机交互式多媒体及ＶＲＭＬ（虚拟现实模型语言）在建筑教育上的应用，并通过论述开展“建筑赏析”课程的必要与可能，为计算机在建筑学教育上的应用提出了建议。     

浅谈交互式教学

在交互式教学过程中，要坚持从实践入手，先介绍操作方法，然后上机实践，再理论学习。     

职后教育中适用于边远区域交互式学习模式分析

本文分析了不同的交互式学习模式,在对云南省保山市部分职后教育对象问卷调查的基础上,提出了适合于边远区域的职后教育对象的交互式学习模式方案。     

我校在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛决赛中取得佳绩

7月29-30 H,由湖北省教育厅主办的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛决赛落下帷幕。我校共有8个参赛项目获奖,其中金奖2项、银奖1项、铜奖5项,获奖等级、获奖项目数均取得历史性突破。《明明手养鹦鹉--推广手养的驯养理念,打造民族的鹦鹉品牌》《乐普乐思--幼儿交互式课程开创者》项目获金奖,《武小萌--幼儿创意微场景手工剧场开创者》获得银奖。     

利用交互式电子白板,激发学生思想品德课学习动机

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,到2020年我国＂基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列＂的战略目标。江苏省作为教育强省,积极推进教育现代化。沐浴着创建省教育现代化先进县的东风,笔者所在学校所有的教室都安装了交互式电子白板。早就听说,电子白板很神奇,是课堂教学手段的又一次技术革命。几周下来,从白板的培训到自己教学的实践体验,真正地感受到了现代教育技术的神奇魅力,引发了利用交互式电子白板,激发学生思想品德课学习动机的思考。     

“多媒体创作基础及应用”课程案例教学改革探讨

“多媒体创作基础及应用”课程实施综合性案例教学,有利于学生系统地掌握多媒体作品制作的基本技术、设计策略等,熟悉交互式多媒体制作流程,同时有利于培养学生综合设计能力、协调能力、管理能力等。文章主要介绍了如何改进以往零散单一的案例,如何在课程中利用综合性案例教学实施教学设计、教学组织及教学评价等教学环节。     

社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设研究--基于交互式渗透和思维融合视角

社会主义核心价值体系在我国社会价值体系中处于核心地位,是社会主义意识形态的本质内容体现,也是高职院校意识形态阵地和校园文化建设中要始终坚持的指导思想。用社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设,充分发挥社会主义价值体系的价值导向作用,关键在于牢固树立社会主义核心价值观,使之融入到校园文化氛围和软实力的构建之中。本文提出交互式渗透和思维融合概念,探索用社会主义核心价值体系指导高职校园文化建设的模式和路径。     

大学英语交互式教学模式的实证研究

长期以来,语法翻译法在中国大学英语教学中占主导地位。面对新的挑战,交互式教学模式得到了国内外教育界的青睐和提倡。本文以青海大学为例,通过问卷调查和课堂观察着重研究交互式教学模式在大学英语教学实践过程中带给课程讲授者和学习者的裨益并探索其在推行的过程中产生的问题及对以后大学英语教学改革的启示。     

交互式电子白板在小学数学课堂中的运用分析

《数学课程标准》对培养学生应用数学、理解数学、独立思考等意识能力进行了标准要求规划,本文以信息技术与课程整合教学理论为支持基础,依据数学学科特点,在交互式电子白板支撑下,探索教师在进行数学教学中使用电子白板进行交互的方法,为电子白板在教学中的应用提供有意义的参考。     

大学英语听力交互式教学模式探析

以教师为中心的传统大学英语听力教学模式在培养学生的交际能力方面日益显示出其局限性,本文以二语习得理论为基础,提出了大学英语听力交互式教学模式,通过师生互动、生生互动和人机互动的形式,把输入输出有机结合起来,以达到提高学生语言交际能力的目标。