交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用

示范演示是小学美术课堂教学传统且有效的手段,教师合理进行教学示范,可以简洁明了地传授相关技法与作画过程,快捷地突破教学难点,提升教师业务形象,调动学生的参与热情与创作兴趣。新媒体平台——交互式电子白板独特的互动性与多样的功能性为关术课堂示范注入了新的活力,巧妙运用交互式电子白板做示范演示,其便捷性、互动性、随机性、再现性等优势成为传统教学示范的有益补充,让课堂示范的有效性得以进一步提升。     

“新技术”助推教学与研究方式转变的实践与探索

以信息技术为特征的“新技术”在教育领域中的不断引进,在谋求学校跨越式发展、快步实施教育现代化等方面意义深远。常州市武进区南夏墅中心小学对交互式电子白板等技术在课堂中的引入、MiniQuest在教学模块设计中的尝试、视频案例在众多研究方式中的介入、Blog互动平台在协作交流中的运用等新技术的普及推广进行了探索与研究。     

大学英语听说课中的交互式学习策略研究

本文从英语教学的目的是为了培养学生的语言实际应用能力出发．探讨了大学英语听说课以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心的现代教学方法的转变,并对大学英语听说课中的交互式学习策略进行了初步的研究．以提高学生听说学习技巧和能力,有效增强教学效果。     

大学英语交互式课堂的实现

大学英语的教学目标是培养学生的交际能力,而交际能力的发展必须通过英语交互式课堂来实现。本文介绍了交互式课堂的概念及实现步骤。     

现代密码学教学经验与体会

本文根据本校现代密码学课程的开设与教学经验．介绍了现代密码学授课过程中行之有效的案例化教学。交互式动态授课,讨论式组作业的教学经验．以及相关课程群的建设体会。     

网络环境下高职艺术类大学英语教学改革研究--以广东职业技术学院为例

文章针对高职艺术类学生的特点,阐述了基于“朗文交互英语第一级别”网络课程的大学英语混合式教学。基于该网络平台的交互式教学法和泛在学习是对以往艺术类大学英语教学的一种革新,它以学生为中心,可以调动学生的语言学习热情。具有艺术专业特色的英语课堂面授是整个大学英语教学改革必不可少的重要一环,在基于网络的大学英语混合式教学模式下,教师应该充当整个学习活动的组织者和教练的角色,发挥多元化功能。     

如何激发学生学习文言文的兴趣

文言文与现实生活相距较远,且在现实生活中运用较少,学生要理解和掌握文言文就有一定的难度,加之教学方法不当,导致学生厌学文言文。因而唤起学生的学习热情,激发其学习兴趣是至关重要的。一、导入新课时激发学生学习文言文兴趣在文言文教学中,老师是逐字逐句串讲,总担心时间不够用,于是往往会省略导入这一环节,从而使原本并不生动的课堂变得更加死气沉沉。因此教师在进行文言文教学时,在导入这一环节要     

善用交互式电子白板 提高英语课堂教学效果

交互式电子白板进入课堂,给英语课堂教学注入了生机和活力,丰富了教学手段,激发学生学习英语的兴趣,开辟了学生接受知识的新途径。教学中善用交互式电子白板,搭建互动、合作、探究的学习平台,为提高英语课堂教学效果提供了技术保障。     

“师生装”三方交互式装备课程教学模式探索

针对当前实装原理、构造和维修等教学中,装备少、空间小、学员上机少等问题,提出将网络、视频共享等技术与教学过程紧密结合的思想,将装备结构、操作或测试过程、信号波形等实时地展现到大屏幕上,甚至将测试结果直接发送到学员计算机屏幕上,从而实现教员、学员和装备的三方交互,以克服装备数量和空间限制,缓解上机时大部分学员被动等待的问题,使装备教学效益最大化,提高直观性和教学效果。     

交互式电子白板在高中生物教学中的应用

交互式电子白板是现代科技进步的产物,有助于提高教学效率。分析了当前交互式电子白板与高中生物课的概况,指出了交互式电子白板在高中生物教学中的优势和存在的问题。