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941.
董方 《中国教育技术装备》2012,(8):86-87
当下交互式电子白板作为新兴的教育技术正在推广普及,它的应用为信息技术与课程整合提供了发掘课程内涵、优化课堂教学目标实现的好工具。但很多教师没有对交互式电子白板的强大功能进行深入的研究,没有把电子白板技术与 相似文献
942.
肖健 《中国教育技术装备》2012,(8):84-85
交互式电子白板辅助初中数学教学主要表现为优化教学环境,激发学习兴趣;可化静为动,增强学生的感性认识;优化教学设计,突破教学重难点;深化课堂训练,提高练习效率;获取信息资料,拓展学生的知识面。 相似文献
943.
洪兴祥 《中国教育技术装备》2012,(7):64
1深化白板理念,优化课堂模式1.1创设互动课堂交互式电子白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和易操作性特点,作为一种变革性的教学手段,有利于促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言,利 相似文献
944.
张洋 《中国教育技术装备》2012,(19):52-53
随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进,整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术,已悄然走进校园,走进语文课堂。现在,白板替代了黑板,虽一字之差,但相距甚远。它不再面无表情,拒人于千里之外。恰恰相反,交互式电子白板是兼具传统黑板与多媒体设备的特长,本身就是高科技产品:它方便简洁,易于操作; 相似文献
945.
应似兰 《中国教育技术装备》2012,(23):133-134
随着现代化教学手段的不断发展,新的教学软件层出不穷,其中运用电子白板技术于教学也越来越受到关注和青睐。在平时的数学教学中笔者也选些课例,尝试用电子白板这一现代化手段运用于数学教学。那么在教学中应用了交互式电子白板的哪些功能?是否合理?效果如何? 相似文献
946.
张彬 《中国教育技术装备》2012,(20):88-89
运用交互式电子白板进行常规教学,能帮助教师与学生更好地关注学习内容,动态交流教学信息,促进学生积极思维,主动学习,形成高效的课堂。交互式电子白板能将整个探究学习过程中生成的知识经验进行分类整理,更好地体现前后联系,帮助学生更有条理、更有效率地形成思维体系,更容易地将知识经验与生活实际相联系,形成两者的协调统一。 相似文献
947.
陈文隽 《中国教育技术装备》2012,(17):66
随着对于计算机辅助教学研究的深入,交互式电子白板被越来越广泛地运用。交互式电子白板设计的互动理念,以及其技术本身的互动性特点,作为一种变革性的教学手段,正促进课堂教学方式的改革。在科技日新月异的今天,它正快速取代传统 相似文献
948.
Hot Potatoes是由维多利亚人文计算机与媒体中心研究与开发组设计的一种编辑工具软件,用来制作基于Web网页的互动练习。通过Hot Potatoes软件,只要输入数据、配置设置并发布,即可制作出Web(实际上是HTML与JavaScript实现的交互式网页)交互式练习题、测试题。 相似文献
949.
戴晓燕 《中小学信息技术教育》2012,(6):61-62
近年来,交互式电子白板所具有的良好的交互性与生成性,使其在一线课堂得到进一步推广和落实。它提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互平台,极大地促进了多种多样的交互活动;它支持构建一个课堂教与学的协作环境,能促使师生的教与学的角色 相似文献
950.
李文宾 《中小学信息技术教育》2012,(10):68-69
利用课题研究更新教师的教育观念,利用先进的信息化理论指导教学的方向,利用先进的教学设备和功能强大的数字化校园系统作为保障,通过优秀的资源实现教师的教育梦想。北京市门头沟区大峪二小就是这样在永不休止的探索、创新中,促进师生的发展和学校的教育信息化工作有效推进。 相似文献