谈英语同、反义词教学中的“反教”现象

英语词汇教学中的“反教”现象, 就是说, 教师运用英语同义词或反义词教学法对学生的词汇学习有时会产生负效应, 因为大多数同义词或反义词之间不但具有共性, 同时又有许多区别。它们之间的共性增加两词之间的联想, 而两者之间的区别又互相排斥和干扰, 这就使学生容易产生词义的交叉联想, 或者区别两词的难度增加了词汇学习的负担和难度。     

关于几个数据挖掘技术的讨论

本讨论了数据挖掘技术的研究进展，并对三种方法进行了深入的研究：关联规则、粗糙集、遗传算法。     

TEC—2000数学计算机系统及其应用

本文介绍TEC－2000教学计算机系统组成原理课程教学中的应用，教学计算机系统硬、软件的组成和支持的教学实验项目。     

构建混合物微粒模型解一类混合物组成题

混合物组成分析题是初中化学常见的基础计算题型之一,提出通过构建混合物微粒模型,简单易行地表示出混合物的平均组成化学式,将此种方法与"十字交叉法"等方法相比较,发现在某些同类型混合物组成分析题上具有方法简单、计算方便的优点.并能统一求解纯净物化学式与混合物平均组成题的思路和步骤,更有利于学生解决混合物平均组成题.     

包含高阶色散的交叉相位调制不稳定性分析

从包含高阶色散项的广义非线性薛定谔方程出发,得到了描述交叉相位调制(XPM)不稳定色散方程的一般表达式,研究了四种不同情况下调制不稳定的增益频谱特性.结果表明:由于四阶色散的影响,单光束传输时,在光纤的反常色散区出现一个新的调制不稳定频谱区;双光束传输时,在普通光纤和色散缓变光纤(DDF)的正常和反常色散区,XPM不稳定均发生在两个频谱区.     

基于遗传的优化算法

遗传算法是一类全局优化的仿生类算法，它通过模拟生物进化过程中的复制、交叉和变异来完成优化搜索．在遗传算法的基本思想下，给出了一个简单遗传算法(SGA)及相关应用示例．     

比较文学平行研究功能模式新论

平行研究可划分为三种基本的功能模式:一、连类比物、相类相从的类同研究;二、相映成趣、相得益彰的互衬式的平行研究;三、相生相克、相反相成的对比式、反比式研究。其中的类同研究模式被使用最多,但不少文章流于生硬比附,结论平庸。主要原因在于目前流行的A与B两项式的平行比较,不能容纳尽可能多的同类的和相关的事项,不能在多个事项中进行分析、比较和归纳,有价值的结论也就无从得出。为此,在方平先生总结并提倡的A∶B→C的公式的启发下,提出了X1∶X2∶X3∶X4……→Y的新模式,主张突破A与B的两项比较,变A与B两极两项的比较为多极多项、平行交叉、上下贯通的比较。     

关于学科交叉研究中的“量化”和“质性”提高的思考

在学科交叉的问题上，我们需要保持清醒的头脑，避免脱离实际，一窝蜂地一拥而上，要尽可能地利用现有资源，有步骤有目的适合发展规律地进行自发性的学科交叉，要为了研究而交叉，而不是为了交叉而交叉，在交叉中，既要保持“量化”的提高，更加重要的是能够保持“质性”的提升。这就需要建立完善的评定方法，本从建立科学的科研业绩评估标准方面对这些内容进行了研究并提出了几点措施。     

美国公立大学涉水学科建设

涉水学科分为三大类:其一为"纯水学科",即完全以淡水为研究主题的学科;其二为"涉海学科",即以海洋及海洋相关领域为研究主题的学科;其三为"涉水交叉学科",即纯水学科与其他学科交叉形成的涉水研究领域。美国公立大学涉水学科从学位点设置上展现出学科交叉的深度,形成了以涉水交叉学科为主,纯水学科为辅的涉水学科体系。在系所、院部的设置上展现出了其涉水学科交叉的广度,系所层面注重学科交叉平台的建设,院部层面则以大综合性院部为主。美国公立大学涉水学科集中分布在资源环境、工程、海洋、农林牧渔等应用性极强的学科领域中,而理学类等基础学科领域中分布较少;这些涉水学科大都设置在资源环境类、农林牧渔类和工程及应用类学院中,以培养硕士、博士等较高层次的专业性人才为主。美国公立大学涉水学科学位点的学科领域与其所在系所、院部的学科领域并不一一对应。其学位点的设置方式也灵活多变,根据需要设置双学位点,采用跨系、跨院甚至跨校联合设置涉水学位点等模式,促进了涉水学科体系的多样性。     

东

东,甲骨文■像在包囊■上纵横交叉地捆绑■,古人将行李用一块布包扎在一根便于肩扛的木棍上,成为"橐"(tuó)。造字本义:古人出门远行时携带的、用布和木棍包扎成的行囊。古人称男子肩扛的行囊为"东",称女子手提的行囊为"西"。东西,也泛指各种具体或抽象的事物,如吃东西、买东西等。