基于学科交叉融合的机械类一流专业内涵建设与实践

针对智能制造产业需求和“双万计划”的内在要求,以及传统材料成型及控制工程人才培养教育理念相对滞后、教学内容相对陈旧、教学方式方法创新不足、产学研融合度不高等现实问题,以“新工科”、一流专业建设为契机,开展基于学科交叉融合的机械类一流专业建设探索与实践。围绕立德树人根本任务、秉承OBE理念,推进学科交叉融合,探索以交叉融合的高阶课程、虚实结合的创新实践、有挑战性的学科竞赛为特征的教育新模式,总结分析安徽工业大学材料成型及控制工程专业的教学改革实践,并提出基于多学科交叉融合的机械类一流专业建设的思路和举措。     

学科交叉模式及发展条件

通过学科交叉的组织管理研究,初步总结出学科交叉的模式可分为交流型、方法型、项目型和平台型,学科交叉必须注重四个结合,即：与国家目标和市场需求、学科建设、研究基础及人才队伍相结合,要保证学科交叉的良性发展,必须具备转变现有观念、制定倾斜政策、营造宽松环境、联合培养研究生、广泛开展学术交流、并提供必要的资源等条件。     

多学科合作研究推动了化学生物学的发展

像其他新兴的交叉学科一样,化学生物学也是建筑在多学科知识的基础上.化学生物学的发展模糊了传统化学和生物学的界限.新一代得到化学生物学交叉学科培养的科学家获得了新的工具和思路来研究生物体系.化学生物学创造了一个合作研究的新科学文化并且将影响这一领域的未来.化学生物学还创造了生物正交化学(Bioorthogonal Che...     

基于学科交叉融合的初中语文拓展阅读教学策略

为适应新时代对综合型、创新型人才的培养要求,初中语文拓展阅读教学应基于学科交叉融合进行设计与实施。统编版初中语文教材是实施拓展阅读教学的原点,教师通过利用统编教材中的课内阅读板块,构建课外拓展阅读学习任务群;利用综合性学习板块和“名著导读”板块,整体设计与实施课外拓展阅读教学,能打破学科之间的壁垒,激活初中各学科之间的联系,拓展学生综合阅读的知识与能力,提升学生的综合素养。     

地方高校基于学科交叉的有组织学科建设路径探索

针对地方高校学科整体水平较低、学科间发展不平衡、建设经费有限和运行评价机制不健全等问题,提出地方高校基于学科交叉的有组织学科建设方案。在研究高峰学科问题的过程中促进其他学科自身发展的态势,实现重点学科突破与整体学科水平提升。同时,辅以学科平台共享、学科建设运行、成效分类评价等机制,激活学科建设活力,提升地方高校人才培养质量、科研创新能力和社会服务能力,增强地方高校的核心竞争力和影响力。     

多层建筑交叉梁基础设计

该文针对珠江三角洲地区大量存在的软弱地基,提出一种整体性、经济性均较好的柱下交叉梁基础设计方法,并用实例加以说明。     

我校CATV有线电视分配系统的技术改造与设计

分析了我校现有的CATV有线电视分配系统所存在的设备与技术上的落后与不足．在此基础上提出了一套技术先进、价格合理的升级改造方案,对CATV设计调试中的几个主要技术参数如C／N、CM、IM和CTB作了准确地计算.     

学科交叉基础上建设一流学科的现实审视与未来进路

学科之间存在着交叉融合、互动共生的自然根基。学科交叉是科学发展的必然趋势,也是建设一流学科的必然选择。审视当前,高校推进学科交叉的过程存在着诸多问题,集中表现在4个方面：单一学科发展理念固化;学科组织发展相对滞后;学科考核评价面临困境;学科交叉研究人才匮乏。为此,高校务必要树立正向的学科交叉理念,组建高效有序的学科组织,完善交叉学科评价体系,加强交叉学科人才培养,进而实现高等教育学科的内涵式发展。     

新文科背景下审计学专业人才培养模式优化研究

新文科背景下创新审计专业人才培养模式是推动审计高等教育内涵式发展的重要内容。新发展格局、新时代审计工作、现代信息技术和高等教育新使命对培养复合型审计人才提出更高的要求。新文科背景下审计人才培养面临专业师资力量相对薄弱、课程结构体系有待完善、教学方式亟待优化和质量保障有待增强等系列问题。因此,需要以“思政引领、技术赋能和需求导向”理念为导向,通过健全审计专业学科体系、着力完善课程体系、打造复合型师资队伍、创新教学形式和健全培养质量评价体系等措施,以期为新文科下优化审计学人才培养模式提供参考。