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201.
几何概型是高中课标课程新增的内容,是考查数学思想方法的重要载体.知识的交汇是高考知识考查的重点,从近年的高考试题中可以发现了几何概型经常和其他知识交汇考查,本文就几何概型与 相似文献
202.
203.
为了加强教考衔接,在新高考试题的引导下,通过对平面上圆锥曲线的翻折,基于立体几何与圆锥曲线的知识交汇创新设计试题,从不同层次考查了主干知识、思想方法与关键能力. 相似文献
204.
205.
206.
向量这几年时间逐渐成为高考中的重要角色,很多时候向量与解析几何在一起,成为解析几何的一部分,但纵观与向量与解析几何的问题,不外乎以下几类。 相似文献
207.
纵观近年来的高考题不难发现,高考在逐渐加大对函数、导数、不等式交汇题的考查力度,不仅题型在变化,而且试题的深度、广度和难度也在不断增大,并常常置于压轴题的位置.高考题之所以这样命制,源于函数、导数、不等式三者之间的紧密联系. 相似文献
208.
概率在经济飞速发展的当代有着广泛的运用,故而成为每个中学生必备的数学素质和数学修养.高考的命题特点之一即为与时俱进,因此概率"闪亮"登场,成为高考试题中的一个亮点,近几年已处于高考试题的核心地位。从今年高考的概率试题中可以发现,不仅仅考察简单的概念、公式,还将概率与其他知识点交汇融合。通过这类多角度、多层面、多形式的"交汇题",既考查学生的数学基础,又体现学生的数学能力,拓广了高考的命题视野。 相似文献
209.
基于知识交汇的数学素养考查的构成分析 总被引:1,自引:0,他引:1
从文1对数学素养与数学知识的关系分析中可以看出以能力立意为指导思想的命题应坚持知识、能力与数学素养并重的原则,其中知识是有效载体,能力是预设目标,数学素养是内隐于知识与能力的思维品质;基于知识交汇的数学素养的考查,其构成应涵盖数学思维,数学化意识,数学本质,数学应用,创新精神,学习潜能与数学学习方式以及对数学美感和数学价值的认识. 相似文献