刍议交际性英语口语测试

交际法教学在中国已经推行多年，按其初衷，应该是提高学生用英语语言知识进行交际的能力。交际法测试经过多年的发展已形成基本观点，有优点也有不足。长久以来，口语测试没有得到相应的发展，中考、高考英语口试尚无统一的评估体系。使得交际性测试得不到全面发展。本文拟从交际性测试在国外的发展及其特征入手，探究大规模口语测试的可行性、实施及其评估。     

浅谈交际性原则指导下的中职英语课堂教学

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力.英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写操练和语言信息输入、输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,达到真正意义上的掌握英语.     

加强PETS口试考官管理

全国英语等级考试(PETS)是教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体系。PETS口语考试结合了结构主义口试和交际性口试的特点，考察学生使用语言的准确性、恰当性、熟练性、有效性、得体性等。无论从试题的设计，还是口试的程序操作都体现了“以人为本”的新教育理念，     

如何让学生对英语学习保持浓厚兴趣

英语新教材是采用结构与功能相结合的方法编写的,突出了语言的交际性,内容丰富,图文并茂,为我们的英语教学创造了有利条件.然而,能否真正激发学生学英语的兴趣,教师的引导作用起着关键的作用.那么,教师如何发挥新教材的特点和优势,让学生对英语保持浓厚兴趣呢?我做了如下尝试.     

小学英语口试课理解误区浅析

<正>英语口试是形成性评价和终结性评价体系中的重要环节,目的是检查学生是否具备了一定的口头表达能力,看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述,并帮助学生进行自我分析、诊断,以利于他们后继学习。口试时,教师提供某些情景或话题,让学生以小组为单位,自主选择承担的角色,组织活动。这样的口试形式强调小组内成员的合作精神,有利于培养学生形成一定的交际策略和资源策略。然而笔者发现不少教师对口试课的理解并没有到位,存在一些认识误区。致使口试课不能充分达到它的效果,真正体现口语评价的意义。     

浅谈大学生英语词汇学习

英语语言的重要组成部分是英语词汇,是学好和掌握英语的基础,目前大多数大学生在英语词汇学习上存在着很多问题,没有正确的学习技巧和方法.如何让大学生在掌握构词法的前提下,积极、主动、有趣地从词汇关系等方面记单词,加深、拓展词汇量,进而提高大学生的整体英语水平,是本文要重点讨论的.     

努力构建英语“生态课堂”

<正>生态是指一切生物的生存状态,以及它们之间、它们与环境之间环环相扣的关系。"生态课堂"是完全以学生发展为本,通过更优质的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动,使学生的潜能得到有效地开发与发展,以实现教师与学生共同发     

任务型测试：交际性语言测试模式的新发展

任务型测试产生于基于任务的语言教学,它以交际能力为理论基础,是交际性语言测试的一种。任务型测试主要从测试手段,即测试项目设计及材料真实性方面对交际性测试进行了完善,进一步提高了语言测试的效度,从而推动交际性测试建构模式的发展。     

现代教育技术与语文课外活动的开展

语文是一门社会交际性很强的学科。语文知识不仅仅局限在45分钟的课堂上．而且还存在于广泛的大干世界中。课内和课外．都是语文课堂不可缺少的一部分。它们各有各的功能,各有各的作用,小学语文课堂上主要培养学生听、说、读、写和表达的能力．而语文教学绝对不能仅仅局限在课堂上．语文教师应该把更广阔的视野开拓到课下．面对活泼好动的孩子．     

汉字交际的传播分析

文字的基本功能是它的交际性。汉字是中华文明的标志。它借助的物质材料是标志信息的规定符号。它属于二级符号。汉字是传播符号体系,汉字体系符合传播的基本原理。汉字具有最大限度传递原始信息的符号特性,汉字具有最细致的视觉记录特性。