深圳市普小融合教育教学质量的调查研究

为考察深圳市普小融合教育教学质量,本研究编制了信效度良好的普小融合教育教学质量的调查问卷。本问卷包含了融合教育教学的理念与态度、管理与支持和策略与方法三个维度。研究发现,总体上样本学校的融合教育教学质量较高;其三个维度得分由高到低分别是策略与方法、理念与态度、管理与支持;普小融合教育教学水平受教师职务等因素影响。建议国家政府部门应完善融合教育的法律法规,重视融合教育教学质量评估,提升普小教师的融合教育素养,加强融合教育支持保障体系建设。     

基于工作过程的产教融合机制的构建——以高职工商管理专业特色建设为例

针对目前职业院校产教融合中层次肤浅、专业建设缺乏特色的问题,从高职院校发展战略、专业品牌塑造、工作过程评价的视角,运用了SWOT分析、需求图像分析、成本收益分析的方法,对现有产教融合的理念与方法进行了改进,提出通过建立高职院校自有型产教平台,打造创业型专业,创建360o评价体系,以期进一步推进产教融合事业向前发展。     

三网融合下的报业转型策略

自从2010年3月国务院明确提出推进三网融合的阶段性目标以来,传播生态将再次发生变化,报纸的传播方式又一次受到巨大冲击。从传播学、管理学等学科的理论出发,在传播大融合背景下研究传统报业的转型策略,这一方面为后期研究传统报业转型提供理论基础;另一方面为传统报业摆脱发展瓶颈提供依据。     

人才是媒体融合的关键——基于赣南日报社的案例分析

如今,传统媒体与新兴媒体的融合发展,正处于一个如火如荼的进程中。拥有一支热爱新闻事业、懂得新兴媒体传播规律和具有全媒体技能的人才队伍,是建成新型主流媒体、实现深度融合发展的关键。但从目前来看,缺乏媒体融合发展所需的技术人才,几乎是所有传统主流媒体的短板,是限制媒体深度融合的瓶颈。因此,在技术具备、改革观念已经形成的背景下,如何在媒体融合中抓好人才培养这个关键,尽快形成一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍,是媒体融合进程中必须重视和解决的问题。多年以来,笔者所在的地市级媒体赣南日报社加快了对人才培养的尝试,并取得了一定的成绩。^([1])本文以此为例,总结该报人才队伍建设的经验,以供参考。     

“出版+科技知识服务”模式的探索——以山东科学技术出版社融合发展项目为例

新时期科技出版融合大有可为,科技出版人在新时期应牢记使命担当,找准自己的优势定位,坚持内容为王、用户至上,积极拥抱新技术新媒体,勇于打破思维定式.本文列举山东科学技术出版社的融合发展探索实践,旨在给业界提供一些参考和思路.     

职业资格证书制度与我国高职教育的融合研究

分析了职业资格证书制度与我国高等职业教育融合现状、融合问题和融合方式,从多个视角论述两者的有效融合,并提出现实性的建议。     

教育出版新模式:打造产教融合一体化教学新方案

随着强国战略的稳步落实和各行业的快速发展,新技术人才的需求越来越紧迫.在承担着新一代信息技术应用型人才培养重要任务的高校中,大数据、机器人等新专业如雨后春笋般涌现出来.但是实际现状却是高校不仅仅存在教材和配套资源短缺的问题,还面临师资无法满足授课需求、学校实验设备无法跟上技术迭代的困境.对于教育出版来说,在原有用户群体和所属领域基本不变的情况下,出版社可以利用产教融合的方式,与企业深度合作,共同打造新专业一体化教学解决方案,探索教育出版新模式,全方位提升出版社服务院校能力.     

新冠肺炎后演艺行业的走势

2020年,演艺行业虽受新冠肺炎疫情影响,但需求始终存在,并能够随着经济的增长而增长。5G、大数据中心、人工智能和工业互联的发展,将推动演艺行业在在线化、专业音视频与消费类产品融合发展。     

传统电视媒体与网络媒体融合的发展对策研究

随着科学技术的不断进步,带动了网络信息传递的飞跃发展,因此传统电视媒体被大部分人民群众冷落,传统的电视媒体信息传播模式已经无法满足现在的大数据时代的发展趋势,所以要使用现代化的手段将传统的电视与网络进行融合,来促进影视文化的发展。本人对传统电视媒体与网络媒体的融合发展进行研究,并提供借鉴和指导。     

全媒体时代背景下电视与新媒体的融合发展研究

近年来,在互联网技术日新月异发展的同时,以互联网为媒介的新媒体也得到高速发展,受到了社会大众的青睐,成为了社会大众获取信息的第一选择,逐渐盖过了电视传播的趋势。伴随着微信、微博的广泛使用,在社会大众群体中,新媒体的传播速度已经达到现场直播的级别,并且直播过程逼真、形象,越来越贴近社会大众的生活,社会大众可以及时获取信息,新媒体的到来极大了冲击了电视等传统媒体。当前,在全媒体时代背景下,电视要与新媒体进行融合发展,不断创新现有业务形式,促使传播效率提升,助推电视与新媒体的融合发展。