小学英语阅读导学中存在的病症及诊疗策略

正小学英语教学的主要任务之一就是促进学生进行英语阅读并培养其能力。但我们许多教师只顾"眼前利益"——考试取得高分,导学时刻要求学生牢记单词、短语,什么句型在何种情境中使用,却忽视了对学生英语阅读能力的培养。本文笔者就当前小学英语阅读导学中存在的病症及诊疗策略,谈谈粗浅认识:一、小学英语阅读导学中存在的病症1.学生对英语阅读的兴趣度不高,甚至无兴趣造成这样的原因很多,譬如教师的教学情趣不够、方法     

中学体育教学推进“阳光体育运动”的策略探析

正如何有效地推进"阳光体育运动"的长效性开展呢?在对甘肃省山丹县南关学校(以下简称"我校")"阳光体育"活动的开展做了认真的分析后,我认为可以采用下面几种对策:一、创造氛围,全面提高师生对开展运动的思想认识大力推进"阳光体育"运动,增强青少年体质,促进学生健康成长是关系国家和民族未来的大事。因此我们要认真落实"健康第一"的指导思想就必须把     

浅谈初中政治多媒体情景教学法

正多媒体情景教学法,是借助多媒体在情景、实例的环境下进行分析、研究来实现教学的目的。教师要灵活运用多媒体情景教学法,否则,会扰乱课堂秩序,学生会感到学习枯燥,降低学习效率。如何运用多媒体情景教学法呢?笔者现就这一问题做出探讨。1.多媒体情景教学的要求教师在备课的时候要注意多媒体的合理运用,围绕教学的任务有目的、有针对性地设计多媒体课件,在每一张课件中要注意是否合乎课本要求,能够让学生更好地理解课本的内容;是否合乎学生的接受范围,让学生在生活中的     

关于度量和加法教学的几点做法

度量和加法对于刚接触数学学习的小学生来说是个难点,我在教学中从以下两个方面进行教学。 一、常识感悟,建立度量概念 1．常识激趣 在教学中,教师先让学生了解长度单位的起源,然后介绍中国古代度量文化,让学生了解“尺”“厘米”与“米”的来源,认识国际范围内统一单位的重要性,让学生知道“公制”单位的作用是为了避免不同地域之间度量长度换算的麻烦,进而教师继续介绍各式各样的度量工具,激发学生兴趣。     

台湾地区隐私教育教材《认识隐私》(少年版)分析与启示

隐私在现代社会越来越受到人们的重视,隐私教育势在必行。台湾地区《认识隐私》(少年版)教材在设计理念上突出培养学生独立思考、解决问题的能力,教材内容上由浅入深、遵循问题解决的逻辑主线,教学策略上注重多元有效的策略组合,激发学生的探索精神,对内地开展隐私教育具有较大的启示作用。     

例析“分离参数法”在解含参不等式中的应用

正"含参不等式恒成立问题"把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来,其以覆盖知识点多,综合性强,解法灵活等特点而倍受高考、竞赛命题者的青睐,其中分离参数法是解决这类问题的一种常用方法.对于一些含参数的不等式恒成立问题,如果能够运用化归思想将不等式进行同解变形,将不等式中的变量和参数进行分离,即使变量和参数     

反客为主巧解题

正"数学是思维的体操".做为培养和提高学生思维能力方面发挥着特殊作用的数学学科,虽然有它自身必然的规律;但要解决它的具体问题往往没有什么固定的模式可寻.在具体数学问题的解决过程中,一般都要经历一波三折,也正是在这种颠簸中,才使人们的思维得到了充分的展示和锻炼,这也正是数学学科的魅力所在.它山之石可以攻玉,转换角度思考问题,是数学思维的一般方法,其中反客     

我们该如何应对舆情

正历史铸成这样一个事实:新媒体把舆情问题推上政府治国理政的风口浪尖。面对这样一种媒介环境,我们有些领导干部,要么漠然处之,要么慌了手脚,无所适从。说到底,是习近平同志一再批评的干部"本领恐慌"问题。如何看待舆情,管控舆情,已经成为各级领导干部治国理政的重要素养之一。应对舆情,概而言之有三:一是要深入了解舆情的媒介环境,认知媒体,善待媒体,用好媒体。要认清我们目前面临的媒介环境,充分认识做好舆情工作的重要性和紧迫性,因势而     

浅述如何提高科技项目推广效率

正一批科技研究成果研制出来了,生产出来了,可在推广的时候却有的基层却不愿意进行推广,是产品不实用?是质量不过关?还是成本过高?那么,如何能够提高科技项目的推广效率,让被推广单位对创新成果青睐变"给"产品为主动"要"产品呢?项目立项上要做到准确定位。在项目立项时要有一个清晰的思路,了解这个产品的受用群体。投资大的创新成果要结合行业实际,将受用群体定位在社会上或行业工作中普遍涉及的范围,以便于大范围推广,取得较大的经济效     

利用导数求参数的取值范围

<正>导数是高等数学的基础部分,因而近几年来,导数是高考的必考题目.导数具有运算量大、思维灵活多变、解题方法多种多样等特点.如何利用导数求参数的取值范围既是考试的重点又是难点.利用导数求参数的取值范围的题型亦复杂多变,本文主要浅析已知函数在给定区间上的单调性,求参数的取值范围,常见方法如下.【例1】已知函数f(x)=x3-ax2+bx+5(a,b∈R).若g(x)=f(x)-(b-1)x-5,且g(x)在区间[1,2]