让“情感”之花开满课堂——小学数学中的情感教育

情感是人类的重要心理活动。更是教育的基本要素。小学数学课堂教学,也离不开情感教育。本文结合小学数学课堂教学案例,从培养学生的亲情观、乐学观、智慧观三个方面入手,具体探讨了在数学课堂教学中如何渗透情感教育。     

珍重人生

<正>冰心说道:"爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。"这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛,无论是阳光下,还     

提升价值、传递“幸福”的学校管理

面对当今遍地开花的特色化办学理念,如何让学校凸显个性、树立品牌?作为管理者,我认为应从学校的本质和使命入手思考这个问题。学校的本质和使命是什么?是提升人的生命价值和提高人的"幸福"生活指数。"幸福"既是对现有生存状态的认同和满足,又是对过去的发展和超越。学校既承载传递人类文明的重大使命,又承担师生健康生活的重大责任。因此,只有让教师不断感受变化、感受发展,培养他们的荣誉     

亲情就在我们身边——以“父母——我特别的朋友”一课教学为例

亲情,特指亲人之间的那种特殊的感情,是一切情感的基石。苏霍姆林斯基说过":只有爱妈妈,才能爱祖国。"可见,只有爱亲人,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界。针对当前部分学生个性中暴露出的以自我为中心,在亲情观上表现为只求索取不讲奉献、只顾自己不念亲人感受的不良倾向,我们依托品德课堂阵地,联系学生生活实际,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来,从教科书扩展到学生的整个生活空间,以不断激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸实践。现结合本人的市级教改     

感受写话乐趣 提高写话能力——谈低年级盲生写话能力的培养

《语文课程标准》对低年级的写话提出的要求是":对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"盲生由于视力的原因,对周围的事物认识不够,许多事物对于他们来说都是比教陌生的。引导低年级盲生写好话,提高他们的写话能力,成了语文老师十分头疼的事。那么如何让低     

无法释怀的亲情——《风筝》主题解读

鲁迅作品的主题向来争议颇多,<风筝>也一样.有<语文教师用书>这样解读:"本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄,抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬."     

手足亲情与共同使命——福建省教科文卫体工会访台见闻

2010年6月,由福建省教科文卫体工会及所属高校工会、地市教育工会负责人组成的福建省教科文卫体工会访问团一行22人赴台湾访问。在台期间,代表团参观了台北实践大学、嘉义大学和台南科技大学的校园、教学设施、科研实训基地等,并与台湾教育界同行进行了座谈交流,对台湾高等职业教育发展状况、教师队伍管理、绩效考核与工资待遇、教职工权益保障以及学校办学模式、专业设置、毕业生就业等情况进行了比较深入的了解。     

东滩矿用身边事教育身边人让"草根"典型红起来

2009年以来,四川煤炭产业集团达竹公司小河嘴煤矿工会女工委充分发挥女工、家属在安全生产中的独特作用,积极开展了“亲情走进安全”十大系列活动,让亲情走进安全,让亲情护佑安全。     

初中语文教学中亲情教育的实施

初中语文教材中具有丰富的人文教育的内容,尤其是亲情教育的内容。初中语文教学要充分利用这些资源,以亲情教育为载体,构建人文教育的平台,充分提高和充实语文教育的内涵,完善和丰富学生的人文思想和感情,形成积极的人生观。     

浅析艾里森《看不见的人》中美国黑人“无形”主题

《看不见的人》是美国黑人作家拉尔夫.艾里森一生中唯一一部长篇小说。仅凭这一作品,艾里森就确立了自己在黑人文学乃至整个美国文学中不可动摇的地位。作者艾里森在小说中从一个疲于奔波的美国黑人青年的真实感受出发,揭露了当时美国社会对于黑人的压迫与蔑视已上升为无视其存在,使得处于各种不同地位的黑人们有意识或无意识地丧失了自我以求融入白人社会,而最终陷入"无形"的境遇,小说中的动态和静态描写也渲染深化了这一主题。