红掌快速繁殖技术研究

以红掌的幼叶叶柄作为快速繁殖的外植体源，通过实验研究，筛选出各培养阶段的适宜培养基：(1)不定芽诱导培养基：1／2MS 6-BA1．5mg／L KT1mg／L NAA0．2mg／L；(2)芽的继代培养基：MS 6-BA25mg／L NAA0．2mg／L；(3)生根培养基：1／2MS NAA0．2mg／L IBA2mg／L 活性炭0．2％。     

中班幼儿对动物生命认知特点的研究

以78名中班幼儿为研究对象,采用4(生命认知维度:生长、繁殖、衰老、死亡)×2(认知领域:动物、非生物)两因素被试内研究设计,试图揭示中班幼儿对动物生命认知特点,发现中班幼儿对动物和非生物在生命认知各维度上的认知差异显著,不论是在动物领域还是非生物领域,他们对生长、繁殖、死亡的理解都好于对衰老的理解。     

旅鼠的“长征”

斯墨拉尔野外大草原,聚集着猫头鹰、北极狐、贼鸥等以鼠为食的飞禽走兽。因为,这里每公顷草场,就群居着200只以上的旅鼠。秋天,斯墨拉尔野外大草原几乎就是旅鼠的世界了——旅鼠的繁殖能力仅次于细菌。一对旅鼠,一年的繁殖数字是967118只。这样下去,地球不都是旅鼠的世界了吗？不!神奇的大自然,自有它的安排。     

探究两种无机盐对青萍生长繁殖的影响

青萍是一种漂浮在水面上的植物.它是最小的有花植物之一.整个植物体无茎叶之分,统称叶状体.还有一条垂在水中的根.叶状体两两相对,卵形,长1.5～6mm.夏季开花,我国各地及世界温暖地区均有分布.     

动物繁殖学实验教学改革与创新人才培养探讨

动物繁殖学实验是动物科学专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对动物繁殖学实验内容的调整,将实验内容划分为两大模块:室内实验4个,室外实验3个。实验包括验证性实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验,重点突出综合实验。实验重视设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了学生在实验中的主动性,培养了学生的创新能力。     

《花开花落为哪般》教学实录

一、教学分析 本课主要通过观察花的构造以及从花开到花落所发生变化,认识到花是植物的繁殖器官之一．可以起到延续生命的作用。     

发草种子繁殖技术研究

近年来,我省城区绿化面积有了很大的增长,特别是地被草坪的面积日益增加,而我省种植的草坪种子绝大部分来自国外,在当地有一定的局限性,通过研究,我们筛选出适合我省栽植的野生草坪种—发草。本文通过试验选择出发草适宜的播种量、施肥量及最佳播期。总结了种子繁殖技术和草坪建植技术。     

芦荟的组织培养和快速繁殖

探索了芦荟组培快繁的最佳培养条件，使其试管内增殖速度达到了8－10倍；增殖周期缩短了20－25d，较常规组培的增殖速度3－5倍，增殖周期30－35d有了大幅度提高。     

《旅鼠之谜》教学设计

教学目的1.培养学生研究能力。2.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3.理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1.旅鼠的特点。2.培养学生研究能力。3.由学生自己讲述课文内容,解答旅鼠之谜。     

何首乌的快速繁殖技术

文章对何首乌的快速繁殖技术进行了研究。结果表明:采用MS+6-BA2.0mg/L+IBA0.1mg/L的培养基对诱导带侧芽茎段芽的分化效果最好,通过继代培养,出现芽增殖现象。诱导生根,以1/2MS+IBA0.25-0.5mg/L和1/2MS+NAA0.25-0.5mg/L效果较好。