社会可持续发展人类自身的觉醒

自从地球上出现人类,便同时产生了“环境”和“灾害”问题。而人又必须向自然索取多类“资源”以维持其生存,所以,人口、资源、环境、灾害构成了复杂的自反馈巨系统,同时又是与地球和天文密切相关的开放系统。人口、资源、环境和灾害从来就是互相制约的,只是到了当代,全球人口已近60亿,人类才深深地认识到人口爆炸、资源枯竭、环境恶化和自然灾害等一系列问题的极端严重性。 人口增长失控和无节制地索取资源,破坏了生态环境的平衡;而环境恶化进一步促使自然灾害的种类不断增加,对人类构成更加严重的威胁。     

艺术教学中的细节管理

细节管理源于对细节的认知、干预和调控.是对构架事物发展进程中的各细微环节施加人为影响、促其向成功方向稳步发展的各项手段和措施的集合,是过程控制的具体体现.     

浅谈现代汽车维修中的问题及解决措施

文章主要围绕现代汽车维修行业中存在的比较突出的问题来展开论述,运用举例子、列数字与说理相结合的论证方法,详实结合,浅显易懂地论述了汽车维修中存在的问题并提出了具体解决的措施.     

法医病理检案工作中的人为现象及其避免方法

法医病理检案在一些刑事案件,民事纠纷,保险理赔,医疗事故以及医疗纠纷中有着重要的作用.病理检案工作中,很难避免人为的因素.在人为的条件下的影响下,会给病理检案工作带来一定的负面影响.本文就法医病理检案工作中的人为现象做了分析,并提出了一些避免方法.     

小学数学问题情境创设误区的思考

在小学数学课堂教学中,创设问题情境是为了引起小学生的认知冲突,从而激发他们内在的学习动力,促使小学生积极地投入到自主探究的活动中,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象,激发学生学习的欲望,帮助学生在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握数学知识,不能让创设的问题情境成为课堂的负担、累赘。     

关于出版品牌的研讨——出版品牌的社会运作与人为运作

社会的高度信息化,知识创新和技术创新的融合,成为推动社会经济持续发展的动力。出版物在公众传播过程中,处于主导地位的是它的信息功能、宣传功能、教育功能、娱乐功能等。社会在接受它的过程中必然有自己的理解,切合于一个社会的大到政治和经济需要,小到街头巷尾、风物民情,出版物的某一种或几种功能必定更容易为社会认同,产生共鸣,并借此去开发、生产     

培养学生主动提问的教学策略

教师包办太多，学生主体性体现不够，是我们在新课改中点评一堂课不成功时用得最多的一句话．学生发现问题、解决问题这种学习的认知活动，遭到教师的人为破坏，或者部分的被我们教师剥夺了——“教师提问，学生回答”似乎是无可置疑．从某种意义上讲，这并非是教师的主观愿望，不是教师不承认学生是主体，而是不知道如何充分发挥学生的主体作用，如何落实学生的主体地位．     

老年手机出厂价申领公告

感恩父母,关爱老人。我们只生产最适合老年人的手机。双卡双待机一机双卡,联通移动均可(电信机为单卡)。超大按键超大字体从此不用带花镜,还有一键放大镜功能一键手电筒功能特有独立手电筒开关,夜间走楼梯、起夜可以一键启用手电筒功能,有效避免跌倒。一键警报紧急呼救手机自带SOS急救功能,如果突发疾病或者发生摔倒等一些     

学校应急疏散演练“三避免”

"明通楼道踩踏"与"桑枣奇迹"形成鲜明对比。该校的惨痛教训提醒我们必须反思:我们的应急演练是否达到了"会自护懂求救"的作用?目前学校演练存在三个共性、三种态势。三个共性表现在:一是"5.12"前后进行,二是上级部门发文要求,三是机械撤离教室。三种态势表现在:一是丧失警惕性,二是缺乏针对性,三是缺失科学性。2014年8月1日教育部公布新的《中小学生守则(征求意见稿)》,引起了广大教师、家长关注。其中,单独列出"护安全"是"守则"的特色,怎样做到"守则"提出的