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151.
《中学生(作文版)》2011,(9):28-29
据说,每个人都有三个“庸俗”的梦想:飞翔、预知未来和永远青春。预知未来和永远青春是至今仍无法破解的难题,相对而言,飞翔就容易得多了。比如,很多国家都会举办一年一度的热气球节或气球大游行,不仅能让人体验飞翔的乐趣,各种造型抢眼的热气球更成为蓝天上的一道风景,创意加刺激,让人乘坐一次便永生难忘。 相似文献
152.
转喻是普遍的语言现象,更是基本的思维方式。根据抽象程度,转喻可分高层转喻和低层转喻,语法转喻为高层命题转喻。通过对英语人体部位表达的行为代过程和感知代体验事件等高层转喻的研究发现,突出身体部位的功能是该类转喻的基本理据;借助转喻思维,身体部位表达由非转喻用法中的原始位置移位到更优势的主语位置。 相似文献
153.
马金海 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z6)
光和空气、水、食物一样,是人类生存中必不可缺的.但近年来随着照明技术日新月异的发展,滥用彩光和照明的现象十分普遍,这对人体造成了严重的危害,并发展为一种新型的污染——光污染 相似文献
154.
《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z2)
据英国媒体报道,罗马尼亚男子奥勒尔·雷利纽被人称做人体磁铁,因为他的皮肤能够吸附起包括金属、木头、熨斗甚至电视机在内的许多东西.不久前,英国科学家终于解开了这个人体磁铁身上的奥秘,原来奥勒尔身上强大的粘附力压根和磁场无关,而是他的皮腺中能够大量分泌一种粘性皮脂. 相似文献
155.
156.
《化学课程标准》强调化学与社会生活的联系,要求"学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,相信化学为实现人类更加美好的未来将继续发挥它的重大作用"。为了更好地体现这一课程理念,近年来各省市的化学中考试题中特别注意从同学们的生活、从社会实践中选择素材,从多角度展示化学与生活的广泛联系,使同学们感到学有所用。 相似文献
157.
<正>所谓教材的宽度,是指教学中设计的问题,提供给学生思维空间的大小,课堂上传输给学生的信息量的多少.许多教师在教学中关注的往往是教学内容的深度,而不注意拓展知识的宽度,结果导致学生的学习效果受到影响.本人在教学中,通过引导学生构造思维导图,对学生的难点或疑点进行有效的突 相似文献
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159.
160.
"教学活动"离不开语言,语言是思想表达、信息传递主要工具。语言作为一个受特定规则制约的体系,具有创造性、文化传递性等特征。语言种类繁多,"肢体语言"或称"非口头交流",属于语言范畴的一个很小的 相似文献