论人与自然的协调和持续发展问题

本文在分析人和自然的相互作用及人工自然两重性的基础上着重强调了人和自然的协调与持续发展问题，并对“停止发展”和“人类中心主义”等观点阐明了自己的主张。     

胶州湾乐钓海带栏

胶州湾东南部水域，青岛西海岸500米以西．有一片南北长五六公里，东西宽约两公里的海水养殖区。里面人工养殖着扇贝、贻贝和海藻类。因前些年多养殖海带，如今垂钓者仍习惯地称它为“海带栏”。海带栏由一行行横的或竖的养殖绳索排列成片，每行绳索由几十只塑料球提供浮力，上挂网笼悬养扇贝等，片与片之间有多条空档供船只航行。它的最南端是青岛钓鱼节所用钓场“二养”养殖区。     

基于人工鱼群算法的多目标含风电机配电网重构

基于人工鱼群算法研究风电机组的配电网重构,采用Monte-Carlo模拟法产生服从正态分布的风速,进而计算出风速对应的输出功率。选择两个风机接入到任意节点中,然后建立系统有功损耗最小、负荷均衡及供电可靠性为目标函数的多目标优化数学模型,应用改进的人工鱼群算法求取最优方案,实验结果表明选择的指标均得到极大优化。     

论原型与变式对数学概念学习的影响

我们知道，数学概念既是自然形成的真实概念，又是经过严谨加工的人工概念，因而数学概念的学习与普通概念及人工概念的学习既有密切的联系又有一定的区别．它既要体现自然概念学习的过程性，又要体现定义性概念的规则性和对象性．但数学概念学习又不是两种学习过程的简单叠加．它要使过程与对象融合为一个整体．在这个融合过程中，所有的自然概念与定义性概念学习中的规律都将以某种修正的形式重新出现．数学概念学习的心理过程分析表明，无论是自然概念还是人工概念的学习，原型与变式都是其中的重要内容．因而，讨论原型与变式对数学概念学习的影响就显得非常必要．