奏响“绿色评价”进行曲

绿色是一种自然的颜色，是生命之色，生命之源。笔者借用绿色所代表的“和谐、健康和可持续发展”的含义，在学业评价方面主张“绿色评价”，即运用“和谐的、健康的、发展的”理念，主张人文化、动态化、多元化、个性化的评价方式，以学生在教学全过程的表现为对象进行的一种价值判断，使学业评价能真正发挥其导向激励的作用，最终促进学生健康和谐地发展。     

体育教学中的人文化探析

传统的体育教学忽视学生的主体地位．忽视了“以人为本”的教育理念。人文理念不仅符合奥林匹克宗旨,更是体育教学改革的需求。北京奥运会后其体育人文理念深入人心,这为体育教学人文化的发展提供了良机,因此从根本上强化体育教学的人文性,充分体现体育教学的人文关怀势在必行。     

优秀项目文化 打造精品桥梁工程

进入21世纪以来,我国的企业管理理念越来越现代化,越来越注意人文化管理,越来越注意到企业文化在企业管理和发展中所发挥的重要作用。企业在日常的运作和发展过程中。会产生各种项目团队。由其是在桥梁施工企业中,设有多个项目部。优秀的项目文化不仅可以促进企业文化的建设,提升企业文化品质,对企业文化进行有效的补充和完善,而且还可以提升项目管理水平。促进项目安全优质的完成。     

优化学校管理策略 提升农村办学水平

优化管理是学校发展的内动力,也是提高办学质量和办学效益的需要。优化学校管理的具体做法:确定学校未来发展战略,并付诸实施,对学校进行精细化管理,注重以人为本,用人文精神管理学校,才能使学校发展得更好。     

冰雪体育教育人文化探析

通过对冰雪体育教育人文化涵义的阐述,指出传统的冰雪体育教育在教学目的、内容、方法、评价上存在着诸多非人文化因素,近年来虽然进行了一些改革,但离以人为本、健康第一、素质教育和终身体育的要求还相距甚远。论述了实现冰雪体育教育人文化的途径：着眼于大学生人性的培养、丰富和提升,突出发展大学生的主体性;创设快乐的冰雪体育人文教学环境,激发大学生的学习动机,引导大学生在学习中尽可能地表现出自主性、能动性和创造性;把人文化的教育思想贯彻到教学目标、内容、方法、评价的每一环节,通过冰雪体育教育实现健康体育、快乐体育、个性体育、终身体育和人文体育。     

世纪之交中国电视剧娱乐性的失度和人文精神的缺失

世纪之交中国电视剧表现出娱乐性的严重失度和人文精神的普遍缺失。要想扭转这种局面,笔者认为电视剧的创作必须从文明化、人文化、精品化入手,使得电视剧达到感性和理性、物性和神性的双重和谐演奏。     

以人为本，依托人文化管理

树立以人为本的思想,通过营造和谐的人际关系,依靠人的情感交流来激发教师的内动力,使人性得到最完善的发展,提高学校的办学水平和教育质量。     

21世纪的情报学研究趋势(二)

8 人文化 所谓人文主义,原是指欧洲文艺复兴时期借助于古典知识来反驳主导着“黑暗的中世纪”的经院哲学与神学,是一种与神本主义相对立的,反对野蛮、愚昧和迷信的世界观。现在人文主义已定义为强调人的地位和作用,关注人的历史境遇,致力于人类自由与解放的世界观或意识形态。人文主义产生于人们在对物的追求和对外部世界攫取的过程中的反思,它以“人”为中心,自始至终贯穿着对人类自身、人类的生存状态以及所处生态环境等的关注,可说是一种终极的人文关怀。 情报学自诞生以来,在相当长的时间内,研究的对象只是物(先是文献,后是技术),究其原因,情报     

人文环境下的图书馆管理

随着信息技术在我国的高速发展,信息化的浪潮冲击着每个生产、生活的领域,图书馆也在进行着信息化的建设,但与此同时也必须重视人文管理的建设,主要从管理人文化,环境人文化,服务人文化这三个方面来进行论述.     

理性捍卫大学,我们同行——眭依凡教授专著《理性捍卫大学》读后

品读眭依凡教授新著《理性捍卫大学》,引起颇多思想共鸣。提及高等教育大众化快速推进后的我国大学,人们自然会想到教育质量滑坡、学生道德式微、学术腐败滋生、大学生就业难、培养的人才与社会发展不相适应等问题。我国大学从来没有像今天这样备受关注和重视,也从来没有像今天这样备受质疑和指责,大学发展俨然陷入迷茫期。曾经令人神往、仰望和崇拜的大学到底怎么了?作为一名有着几十年高教工作经历和高校管理经验的大学人,