上出心心相印的思想品德课

课堂是学生实现人生意义的重要场所。关爱学生生命发展,是课堂教学活的灵魂。让学生的身心得到解放,给学生的心灵松绑,是新课程的要求。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。”追求心心相印的课堂,须将教学创设成人际交往与沟通的过程,演绎成心灵冲突与调适的过程,构建成人文化与学生文化整合的过程。     

小学管理中的几个关键问题思考

作为基础教育阶段的学生发展,必须注重其知识接受与能力培养的双重作用,关注到学生的实际发展情况,本着以人为本的发展理念,重视学生终身学习意识的有效灌输,突出新课改中关于素质教育的基本要求。作为管理者,更应该从学校的实际出发,在提高教师教学管理水平的同时,也要注重学校宏观上的管理问题探讨。小学教育阶段学生的身心发展与教师的科学指引是密切相关的。文章就当前小学管理中存在的若干问题进行了有效的探讨,井提出了一些改进建议。     

浅析江户时代町人好色文化的形成原因

江户时代的文学作品反映了町人阶级"好色"的审美情趣,井原西鹤的浮世草子作品便是典型代表。这一审美情趣的形成受到了当时社会制度、文化环境的影响,并影响了近现代日本文学的创作。     

综合实践中“人文化”的保障体系

综合实践活动既是一方充满魅力的知识天地,更是一座异常丰富的人文宝藏。包括信息技术教育在内的综合实践活动可成为一个学校的教育特色,同时,更是以提高学生人文素养,通过发挥综合实践活动的求真、向善、审美等功能,     

儒家思想对高校体育教学实施人文化管理的影响

传统的高校体育教学由于受应试教育思想的影响,使得教学活动凸显强制性特征,致使教学效果低下,学生的自我发展难以得到有效的保障.基于此,本文运用文献综述法对儒家思想的内涵进行阐述,对其在高校体育教学中实施人文化管理的影响作用进行探讨,旨在于为构建宽松和谐的课堂氛围、为学生创设良好的学习环境,凸显其教学的主体地位,促进高校体育教学改革的发展,提供必要的导向.     

谈中学物理教学的人文化

长期以来我国的教育有重科学教育轻人文教育的倾向,忽视人的发展和人文精神的渗透,使得学生的人文素质有滑坡现象．美国著名教育家杜威说过：“离开了人和人的发展,一切美妙的教育计划都无异于海市蜃楼．”如何通过教育来提升学生的人文素养,已成为我们教师在教育教学中关注的话题．     

思想政治教育方法创新四维趋势探微

随着时代发展及科技进步,未来思想政治教育方法将更加呈现现代化、综合化、渗透化和人文化趋势。现代化趋势主要体现为分析工具、载体介质、操作手段的现代化;综合化趋势主要体现为教育主体的资源协调、创新类型的交互运用、具体方法的有机融合;渗透化趋势主要体现为思想政治教育方法逐步渗透到社会更多领域、行业及环境空间;人文化趋势主要体现为更加重视受教育者的主体性地位、增强人文关怀、激发他们的自我教育意识。     

校长领导风格影响学校文化风貌

正走进英国的中小学校,我们真正感受到了什么是"千校千面",对生态化的、个性化的、人文化的、诗意化的英国基础教育也有了更深刻的了解。虽然不同的学校有不同的文化风貌,但我们认为,多元、个性、包容、开放是英国中小学校文化风貌的共同特点。走在英国中小学校的校园里,由衷的喜欢与愉悦时常涌上我们的心头。这种校园处处彰显尊重儿童的创造性的整体文化风貌,与我国的校园每个角落都体现成人设计的整体文化风貌,形成了鲜明的对比。细究产生这种差异的原因,我们认为,这与中英两国中     

游庐山仙人洞咬文嚼字

假我所任职的北京世界华人文化院向江西省永安县二中捐书助教之契机,披暇游览了向往已久的享有＂匡庐奇秀甲天下＂盛誉的庐山。     

应正视国际贸易壁垒新措施多元化中的人文化趋势

随着国际贸易壁垒新措施的多元化,其中所内合的人文化内容也在不断增加.探索国际贸易壁垒新措施中所内含的深刻的人文化方面的内容,对于认识国际贸易壁垒新措施的性质及其功能,区分贸易壁垒新措施所具有的两种截然不同的保护作用,有利于采取更有针对性的应对措施.