主持人语

曾经在拥挤的地铁里看到这样的场景:到站后走上来一对爷孙,老爷爷帮孙女背着书包,小姑娘靠定一个角落后,熟练地掏出手机,打开手机QQ,上线挂好后,开始玩游戏,间或切换到聊天界面跟同样"挂着"的同学聊两句。过了几站又上来几个中学生,他们手里的装备先进很多,电纸书、触屏手机、iTouch,还有"拉     

水墨红遍:让墨香飘荡在孩子的身旁——多媒体影像技术在中小学写字教学中的统整与应用

正作为中小学书法教学执教者,我们应当积极倡导课堂教学形象化语言的应用,从而实现学科内涵从具体感知到抽象认识的提升,启发学生观之入眼、铭记于心,引导学生从实践中领悟书法艺术的基本规律。多媒体影像技术便是我们在教学实践过程中对于文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、逻辑关系建立和人机交互作用很好的技术与资源,在中小学书法教学实践中有着颇高的整统与应用的实用价值与研究意义。     

轻轻松松学习 快快乐乐识字

多媒体教学通过人机交互，使学生很快读准字音，认清字形，感知字义，掌握了汉字的基本规律，学会生字，并且使课堂气氛更加活跃，赋予了课堂更多的活力。     

新格莱斯视角下预设的语义—语用界面研究

预设研究一直存在语义预设和语用预设两种分析视角,从新格莱斯视角对预设进行语义—语用界面的分析是本文新的尝试。通过预设触发语将预设现象分为三种,并在新格莱斯视角下根据不同意义解释模式对预设现象分析.     

英国高校物理学习空间中技术应用案例分析

如何在物理学习空间中创新使用技术以促进教学,是国内外高校普遍关注的问题。文章对英国高校物理学习空间中技术应用案例进行了分析,如牛津大学的讲课录制系统Panopto、伦敦国王学院的电子投票系统Poll Everywhere和埃克塞特大学的交互式界面"界面桌",以期为我国的高等教育创新提供借鉴。文章发现,技术应用需重点关注如何为学生提供主动参与、交互与协作的学习体验;技术的简单实用至关重要,以提供良好的技术支持;技术应用还需改进物理学习空间,且离不开高校信息技术中心与教师发展中心的协同发力。     

基于用户情感体验的交互动画界面设计

当前HTML5交互动画界面已经成为智能移动终端和桌面浏览器无缝衔接的开放平台.通过梳理Norman教授的情感化设计三层次理论,构造并详细论述了交互动画界面情感需求二维模型.在此基础上通过实例分析对HTML5交互动画界面的用户情感化设计进行深入探索.     

“腾讯新闻”微信公众号的传播特点

微信自从发布至今,用了4年多的时间成长为国内最大的超级APP,全球拥有超过11亿用户,月活跃用户超过5亿.公众号作为微信的特色项目,以其强大的互动性和丰富性,给微信增添了生命力.微信5.0版本中,公众号被分为订阅号和服务号,给用户更多的选择空间.然而,“腾讯新闻”公众号并不属于订阅号或服务号的范畴,而是作为一个内置插件,直接显示在好友消息列表之中,每天群发2条消息.另外,其聊天界面底部也没有自定义菜单的项目,这些都与订阅号和服务号有一定的区别.     

学校要拓宽教师自主发展的界面

教师自主发展指的是教师具有自我发展的意识和动力，愿意主动提高自身的专业能力，并逐步向更高层次发展。自主发展不是自由发展，更不是可发展可不发展，而应该是方向明确地不断向上的发展，因此，学校应为教师的专业发展服务，为教师自主发展创造条件。     

平直界面一维晶体生长问题的相似解

对于平直界面下由过冷边界开始的熔体的一维凝固过程，考虑液态中远场温度高于凝固温度，而底板温度低于凝固温度，利用相似性解法分别求解固液态温度，分析其结果，说明由低温区长入高温区的界面总是稳定的，从而更加完善了一维晶体生长理论．     

非平衡多阶段物流系统建模与优化方法

首先提出了参数化界面分布的新概念,将一个非平衡多阶段物流系统转化为多个相互独立的单一阶段物流系统,然后采用Prüfer数对每个阶段上的物流模式进行编码.通过一种改进的解码方法,任何一个随机产生的Prüfer数都能够被解码为一个与物流系统的节点容量相匹配的可行的物流模式.基于这2点创新,建立了一种新的基于参数化界面分布和Prüfer数编码的系统建模方法,相应的遗传算法称为PIP-GA方法.与st-GA方法相比,PIP-GA不但具有更好的优化结果,而且需要的计算时间更少;虽然所需的存储空间有所增加,PIP-GA仍然是一种有效而稳健的非平衡多阶段物流系统建模与优化方法.