基于用户体验的智能手机界面适老化设计研究——以微信App为例

近年来,全球信息技术高速发展,人们享受着科技创新带来的便利,但老年群体可能会面临数字鸿沟的尴尬,切实解决老年人运用智能技术的困难急不可待。笔者通过调查问卷法、深度访谈法分析发现,老年群体在使用智能手机时,常面临辨识不清、误触弹窗、操作畏难等问题,由此该文尝试引入用户体验理论,探究老年群体的心理需求、生理特征、喜好习惯等,再用个案研究法,从感官需求、情感需求、功能需求、互动需求四方面出发,以微信App为例,对其界面进行程序简化、色彩调整、图标更迭、功能优化四项改造,为适老化设计提升用户体验提供了一种智能手机界面设计的可行性策略,期望以此帮助老年群体无障碍地使用智能技术,提升他们的生活体验。     

虚拟仿真在“航空发动机结构”实践教学中的应用

“航空发动机结构”是飞行器动力工程专业人才培养中的专业核心课程,针对教学过程中对于发动机各个结构件的装配和结构设计分析缺少直观认识的问题,总结分析了该课程在教学实践过程中存在的问题。提出建立先进的虚拟仿真涡扇发动机装配系统,虚拟仿真装配系统包括结构件的三维建模、发动机虚拟静态环境建立和人机交互式设计与开发等内容。在教学过程中采用虚拟仿真发动机装配系统,能够实现发动机装配结构教学内容的混合式教学,扩展创新式教学方法,拓宽学生的学习领域,提高沉浸式实验效果。     

大语言模型在小学生计算思维评测中的应用——以ChatGPT为例

在现代社会中,培养计算思维能力对于学生的发展来说有着重要意义。通常用于评测学生计算思维的方法有编程与非编程两类,为了科学评测没有编程基础的小学生,教师宜采用不插电、不涉及编程的问卷等方法评测。教师借助ChatGPT等大语言模型工具,利用其智能交互、理解文意、实时反馈功能进行辅助评测,可灵活调整评测内容,评测形式多样,操作便捷、快速、节约人力。ChatGPT、文心一言等生成式人工智能工具将日益完善,它们在教育评价和教学评测领域有广阔的应用前景。     

合作技术创新界面管理研究及其新进展

本文从合作技术创新界面及其管理的含义、界面问题形成原因与界面管理的一般原理,界面分类与界面管理研究的历史阶段,界面管理组织设计四个方面对近年来国内外界面管理的研究成果进行了述评,认为界面管理是合作技术创新研究中的一个重要问题,是新近研究关注的热点问题,这方面研究已经取得了相当的成就,一些问题的研究已经取得研究者们的初步认同。     

基于增强视觉传达效果的信息图形化交互技术应用

随着智能手机App、Html5网页技术的发展,信息的视觉传达载体变得愈加丰富,交互性的视觉语言在增强视觉传达设计效果、提高信息交互效率、优化用户信息获取体验等方面的作用日益显著。界面是信息交互的主要渠道,用户在各类设备上的信息获取都离不开与界面的交互,因此,为界面设计引入信息图形化交互技术,能够充分发挥信息图形的视觉传达媒介功能,赋予普通的界面图形元素以信息内涵。本文从信息图形化交互技术的概念、“编解码”的理论阐释、基础图形格式和要素分类入手,分析了信息图形化交互技术在界面交互中的重要作用,进而提出了信息图形化交互若干技术的应用思路。     

磁场和自由界面热流下二维液态锡膜流的传热模拟

液态金属偏滤器具有自修复和热负荷能力,因此成为偏滤器的重要设计方案。偏滤器上的液态金属膜流处于磁场和高强度热流下,且装置运行时产生的低频扰动会使薄膜流动发展为毛细孤立波。在毛细孤立波膜流中,波谷位置的毛细分离涡会显著增强该区域的对流换热。研究雷诺数为58的液态锡毛细孤立波膜流在底壁附近的换热现象。结果表明：无外加磁场和自由界面热流时,液态锡毛细孤立波薄膜流动复现了努塞尔数在波谷位置显著增强的现象;仅施加磁场时,由于洛伦兹力的阻尼效应,毛细分离涡处的换热增强效果被抑制;仅施加热流时,由于膜流被加热,总换热量增加,导致努塞尔数分布更均匀;同时施加磁场和热流时,两者的作用会叠加。     

《图像采集的几种方法》教学设计

<正>新一轮的国家新课程改革强调教学要转变为以学生为主体,强调师生的互动,看来现在的教育模式还没有达到新课改所要求的效果。不过交互式电子白板作为与PC、投影机、网络等IT设备有着良好的互通性的教学工具开始在国内得到广泛应用,它用其特有的人机交互功能实现了在常态课堂下学生与教材、学生与课件的直接对话,真正做到了以学生为主体。     

Flash动画在科学活动中的应用

Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的动态效果。     

教育传播理论对CAI课件制作的启示

讨论了教育传播理论的基本观点和互联网引起的教育传播的变革,并在课件内容的科学性和多方向性、课件的可操作性和界面友好化、受教育者的水平上三方面得到了CAI课件制作的作启示。