数学立校 文化强校——武汉市江汉区北湖小学从中部崛起

<正>本刊讯(记者向保秀)11月21日上午,武汉市高效课堂建设巡礼"三走进"(走进区域、走进学校、走进学科)活动之走进学科来到了江汉区北湖小学,走进了北湖小学"魅力数学文化数学"的学科文化魅力之中。北湖小学向来自长江中三角四城市(长沙、合肥、南昌、武汉)的各位教育同仁展示了他们探索高效课堂的成果。北湖小学创办于1981...     

烛心园

上海青少年梦想调查:教师居榜首《上海市青少年梦想现状调查报告》显示,青少年的梦想种类在性别、年级、生源地和学校类型上均存在显著差异。而想当教师,位居职业梦想榜首。(1)环境不同,梦想不同。调查数据显示,超过95%的青少年拥有自己的梦想。上海生源学生平均拥有2.6个梦想,非上海生源则拥有2.2个梦想。而重点中学和职业学校的学生,对自己的未来有着更多的憧憬和设想,他们拥有的梦想数量要多于一般中学学生和大学生,这或许与他们所占有的优势教育资源和较为明确的职业方向有关。(2)初三年级梦想最少。随年级升高,青少年的梦想数量变     

自动化专业教学改革与团队建设

本文结合长春工业大学自动化专业的建设,总结了教学内容改革的四加强,教学方法改革的系列化理念与方法,课程建设的七个一,三个课堂的结合与多项实施渠道,学习改革的理念与措施,激发教育的背景与实施。在专业教学团队方面,总结了五个互动,提出了七种师生关系和教师职责的四个更重要。     

基于团队实验教学实践的思考

通过团队的建立、实验任务的明确、考核的改进进行工程类团队实验教学实践是有意义的,可以促进理论和实践的结合,培养学生的实验操作技能、创新能力、学习心理、团队精神,同时对凸显的一些问题也有助于有效解决。     

基于教师专业成长的合作沟通素养研究

一直以来，教师作为课堂上的核心人物，与学生之间的合作沟通程度流于表面，新时期的语文教学，强调学生的自主探究精神，教师应该让自己的身份与学生平等，积极沟通合作，引导学生去主动思考。这说起来或许容易，但实际上对教师的个人素养具有很高的要求。让学生们在语文课堂上学有所思，学有所乐，让愉快的课堂气氛与扎实的课程学习相结合，这是语文教师专业成长中不可绕过的重要目标，与学生增进友谊，培养团队协作精神，这些看似困难的目标实际上是不难实现的，笔者认为其途径主要在于提升教师的合作沟通素养。     

论少先队集体建设与活动的创新

为了体现少先队员的自主创新能力、张扬其个性、挖掘其潜能,辅导员应该把团队、合作、欣赏三者有机地结合起来,建设一个健康向上的少先队集体;活动的多样性和吸引力以及活动的效果直接影响主动参与性,活动的过程就是在潜移默化中陶冶队员的情操,以培养队员们创造性思维和独立思考问题、解决问题的能力。     

面向能力培养的《Web技术及应用》课程教学改革

Web前端开发是一项很特殊的工作,涵盖的知识面非常广,既有具体的技术,又有抽象的概念。在教学中如何将HTML、CSS、JavaScript、DOM和BOM、AJAX等相关技术有机融合起来,以达到Web前端开发工程师的需求,深化课程教学改革就显得十分重要。本文对计算机专业Web技术的教学改革进行了初步探讨。四年实践证明本文提出的改革方式是行之有效的。     

草木的心思(节选)

草木的心性其实各各不一:牵牛花对光亮最敏感,每天早上速开速谢,只在朝霞过墙的那一刻爆出宝石蓝的礼花,相当于植物的鸡鸣,或者是色彩的早操。桂花最守团队纪律,金黄或银白的花粒,说有,就全树都有,说无,就全树都无,变化只在瞬间,似有共同行动的准确时机和及时联系的局域网络,谁都不得擅自进退。     

小学学业所需的各项学习能力

近十几年来，东方之星思维教育机构研究团队致力干儿童思维发展、思维教育及学习能力的研究，从理论研究到实践探索都积累了大量的经验和成果。从本期起，本刊将陆续刊登其相关研究与实践成果，主要涉及思维教育与未来学习的关系，在学前阶段应如何更有效地开展思维教育活动，教师和家长应如何及时、准确地把握儿童思维发展中出现的问题并进行积极的引导，等等。通过这个专栏，我们期望能够帮助教师和家长更清晰地认识到学前期儿童思维教育的重要价值及有效方式，以提高儿童的学习能力，为其将来的学习与发展奠定坚实的基础。     

中国古代文学

中国古代文学是青海师范大学人文学院中文系学术积淀深厚、重点发展的学科之一，创建于上个世纪50年代，经过聂文郁、姜书阁等学界先贤的开拓奠基，后继者孜孜砣砣的辛勤耕耘，本学科现已形成了具有脉络清晰的学术传承和鲜明的学术个性，梯队健全、业务素质过硬、科研成果丰硕的学术团队。