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991.
992.
陈仁祯 《第二课堂(小学)》2009,(5)
一、根据汉语习惯漏用冠词按英语习惯,单数可数名词若表示泛指意思,其前需加a/ an,注意此时不要按汉语习惯而漏掉不定冠词。如: 相似文献
993.
何素秀 《第二课堂(小学)》2009,(11)
一、受汉语影响用错物主代词汉语中经常会出现我妈妈你们老师他们学校这样的表达,虽然其中的代词用的是我你们他们,但实际意义仍是我的你们的他们的,所以在译成英语时,要使用形容词性物主代词,而不是人称代词。如: 相似文献
994.
996.
该文从功能语法的角度出发,对英语课堂指令语所涉及的人际功能进行阐释。将255条英语教学课堂指令语作为分析对象,采用定性和定量分析方法,从情态系统和人称系统两个方面进行系统分析,探究英语教学课堂指令语中人际功能的表现特征。 相似文献
997.
欧阳凯 《中国小学语文教学论坛》2022,(16):55-57
政治演讲语篇的欣赏,不能局限于“思想”的传承,还应注意其交际性特征。借鉴功能语言学中人际功能的相关理论,学会从人称、语气、情态和评价等角度去分析,我们便能品味到言语背后丰富的人际意义,并觉解演讲之中的交际智慧。 相似文献
998.
马月亮 《中国小学语文教学论坛》2022,(7):55-56
被贬黄州的苏轼完成了思想由儒家主导向释道主导的转变。我们可以从一词二赋中的人称变化看出这一转变的过程:《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼处于儒家主导的失意状态之下,他用第一人称“我”直抒胸臆,表达对“人生如梦”的感慨;《赤壁赋》中第三人称“客”与“苏子”的对话,则是面对人生困境苏轼精神世界中儒与释道的碰撞;《后赤壁赋》中的“予”实现了碰撞后的超越,归于豁达与超脱,有着浓浓的释道的意味。 相似文献
999.
本文对仫佬语的人称代词作了一些粗浅的分析,探讨其在句子中的作用,并把它们与英语的人称代词进行了比较,指出它们的相同和差异之处,以利于少数民族地区的学生在学习英语时作为参考借鉴,希望能减低一些学习难度。 相似文献
1000.
黄一涵 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):321
动词隐含因果关系如何影响代词解决是心理语言学中句子研究的热点问题,本文从基本概念入手,探讨了动词隐含因果关系的有关理论,以及未来的研究展望。 相似文献