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992.
黄丽萍 《福建教育学院学报》2001,2(3):17-19
在国外在业产业化的发展过程中,各国政府都发挥着重要作用。他们的作用可以概括为:提供制度保障、提供资金支持、提供综合服务、加强管理。他们的成功经验给我们提供了以下启示:农业产业化的经营需要政府有所为;政府行为必须以服务为宗旨;构建政府对农业产业化的投入机制;要制定健全的法律法规和政策。 相似文献
993.
994.
探究学习是新课程倡导的学习方法。近来,我们结合所承担的全国教育科学“十五”规划课题《中学生有效学习的指导策略》,对目前出现的影响探究学习有效性的形式化、片面化、简单化的不良倾向和那些“令人困惑”的现象进行了分析研究。通过研究思考,总觉得这些现象的发生,是由于对新课程所倡导的探究学习方式的现代教学理念理解不到位所导致 相似文献
995.
田美霞 《中国校外教育(理论)》2016,(4):41
如何培养并提高小学生学习兴趣,以增加他们学习的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣。 相似文献
996.
吴根土 《山西教育(综合版)》2006,(7):27-27
一“、课程领导”是学校领导的重要一环所谓校长的“课程领导”是校长课程实践的一种方式,是其指引和统领课程改革、课程开发、课程实施、课程评价等活动行为的总称。校长课程领导能力的强弱、领导艺术的高低,决定着课程理念的转化程度和转化效率。1.观念更新——校长课程领导的“第一要务”。校长更新观念,含义有二:一是校长自身的观念更新;二是校长引领师生群体的观念更新。实现观念更新,校长要借助两条途径:一是学习理论,二是反思实践。校长要带领教师认真研读新“纲要”,践行新“课标”,明晰课程目标、课程结构、课程功能、课程管理、课… 相似文献
997.
998.
"逆反"(ob-psychology)是人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立,与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向. 相似文献
999.
1000.
刘雪凯 《喀什师范学院学报》2004,25(3):78-80
从战术行为的训练、战术意识内涵及培养、心理活动与战术行为、战术行为的灵活性培养等方面阐述了排球业余爱好者如何培养战术行为。 相似文献